生态系统理论认为，个体的心理发展是其与家庭、学校、社会等环境系统相互作用的结果，“差生”的心理困境并非孤立存在，分数至上的教育导向、家长的焦虑传递、同伴的疏离与歧视，共同构成了压迫性的心理环境，让青少年在成长过程中逐渐边缘化。
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