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职业院校是培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才主阵地
微现场 央视网 发布时间:2024年09月26日 15:06

9月26日国新办举行“推动高质量发展”系列主题新闻发布会,教育部副部长吴岩在答问时说,推进新型工业化必须有数量充足、质量优良的高技能人才,职业院校是培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才的主阵地。

党的二十大报告将大国工匠、高技能人才纳入国家战略人才力量。全国教育大会提出,构建职普融通、产教融合的职业教育体系,大力培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才。

吴岩介绍,推进中国式现代化,必须建设现代化产业体系,而建设现代化产业体系,有一道槛必须迈过去,这就是新型工业化。推进新型工业化,必须有数量充足、质量优良的高技能人才。

他通过数据证明,职业院校确实是培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才的主阵地:职业教育每年培养超过1000万名毕业生;近年来,现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业70%以上的新增一线从业人员来自职业院校。全国总工会最近4年评选出的40位“大国工匠年度人物”,有32位毕业于职业院校。2022年评选出的30位中华技能大奖获奖者,有18位毕业于职业院校。

下一步,教育部要重点做好四件事:

一是推进职普融通。在普通中小学实施劳动教育、职业启蒙教育,开设职业体验、技能类课程。在高中阶段教育,建设一批综合高中。推动中等职业学校和普通高中课程互选、学分互认。进一步完善职教高考内容与形式,优化中职学校与高职学校、职教本科、应用型本科学校的衔接培养模式。

二是深化产教融合。做实“一体”(省域现代职业教育体系建设),建强“两翼”(市域产教联合体和行业产教融合共同体)。在政产学研方面推行“四合作”:合作办学、合作育人、合作就业、合作发展,提高技能人才培养与地方经济结合的紧密度、与行业企业发展需求的适配度。

三是提升办学能力和培养质量。瞄准技术变革和产业升级,深化产教融合,系统推进专业、课程、教材、师资、实习实训基地等关键要素改革,加强“五金”建设,打造“金专、金课、金师、金地、金教材”。

四是创造良好环境。大力弘扬劳模精神、劳动精神和工匠精神,在全社会营造“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚。让“一技在手、一生无忧”深入人心,让职业教育更加美丽,为中国式现代化培养更多的大国工匠、能工巧匠和高技能人才。

编辑:刘亮责任编辑:刘慧

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