李克强总理8日考察天津职业技术师范大学，看望这里的“工匠之师”。（来源：新华网）

       种种事实表明，中国的现代职业教育发展在加速了……

       2014年6月，全国职业教育工作会议召开，习近平总书记专门就加快职业教育发展作出重要指示。要求营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。在此之前，国务院还印发了《关于加快发展现代职业教育的决定》；2015年，国务院决定自当年起，将每年5月第二周设为“职业教育活动周”；2016年，“加快健全现代职业教育体系，分类推进中等职业教育免除学杂费”写进《政府工作报告》……

       就在两天前，李克强总理还到天津职业技术师范大学看望师生，称赞他们是工匠之师，并勉励他们要当好职业教育的孵化器，为办好更高水平教育、培养更多优秀人才作出积极贡献。

       职业教育的发达程度，往往体现着一个国家的经济发展水平和现代教育水平。在一个职业分工结构合理的社会，不仅需要“学术型”的人才，更需要大量“技能型”人才。故而，党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视职业教育的发展。

       相对于义务教育和高等教育，职业教育一直是我国教育领域的软肋。因为几乎所有人都认可小学、初中、高中、大学才是人才培养的经典模式，只有学习不好的孩子才上职业学校。追求学历教育，轻视技能教育；追求普通教育，轻视职业教育。公众对一些职业教育的偏颇观念，反映出社会的普遍心理。在目前的招生体制下，重点院校“掐尖”，职业院校“掐尾”，高职院校一直被视为高等教育的末端，成为高考落榜生的“无奈选择”。然而，“帅不过三秒”，大学生的优越感越来越没有市场了。走出象牙塔的名校毕业生眼高手低，缺乏核心竞争力已司空见惯，不是什么新鲜事了。

       相比之下，职业教育以就业为导向，注重动手能力，广泛开展校企合作、工学结合。很多学校遵循“一年学基础、一年学专业、一年顶岗实习”的培养模式，当你走出校门的时候，甭管是会修车还是会厨师，或是会开挖掘机，在技能上就比普通本科生领先一步。毕竟把所学知识转化成所需技能，大部分本科生还很难做到。2014年，李克强在接见参加全国职业教育工作会议的代表时说：“我国在校职业院校学生约有3000万人，每年有1000万左右的职校学生毕业，平均就业率都能保证在90%以上。”如今，我国职业院校毕业生已成为支撑中小企业集聚发展、区域产业迈向中高端的生力军。

       习近平总书记多次强调治贫先治愚，扶贫先扶智，教育是阻断贫困代际传递的重要途径。通过职业教育减轻社会不利地位人口的贫困问题，保护较脆弱的社会群体，从而促进社会的和平与和谐发展，已经成为国际社会的共识。党的十八大以来，我国家庭经济困难学生资助体系逐步健全，中职免学费、助学金分别覆盖超过90%和40%的学生，高职奖学金、助学金分别覆盖近30%和25%以上学生。“十二五”以来，我国实施了示范性中等和高等职业学校建设、现代职业教育质量提升计划等重大工程，中央财政投入超过800亿元。

       当然，我国现代职业教育的发展任重而道远，这首先需要国家政策宣传扭转社会整体对职业教育存在的偏见。改变人才观念，引导人们从“升学导向”向“就业导向”转变。另外，加大职业教育的基础设施建设，购置精密实验仪器和图书等，改善办学条件，改造教室校舍，让职业教育的环境同样窗明几净。同时还要拓宽职业教育毕业生的人才上升渠道，让有继续学习意愿的学生同样具有接受更高一级教育的机会和权力。

       在教育的世界里，每个孩子都是一道亮丽的风景，有的人善于理论分析，有的人擅长动手操作；有的人适合做学术研究，有的人喜欢和机器打交道……因此，普通教育和职业教育没有谁高谁低，谁好谁劣，只有适合学生智力结构、能力水平和兴趣爱好的教育才是真正的好教育。

小编说新闻

扫一扫