央视网消息：在过去的33年里，杨振坤时常听到的一句话就是：“杨老师，你怎么还不调离小河这个贫困的山区？”而他总是简单而直接地回答：“我喜欢这里。”

他离不开这片土地，更离不开他的学生们。

1983年8月，刚刚从师范学校毕业的杨振坤还是一位不满二十岁的小伙子，怀着一腔热血，被分配到了湖南省浏阳东区条件艰苦的小河中学。

信息闭塞，交通不便，经济停滞，村民生活贫困、观念落后，这是杨振坤对这里的第一印象，他深深地觉得这里需要他，他要留下来。之后的一段时间里，他一有空就向本地老师和学生请教客家话，很快和学生们打成一片，变成学生口中最亲切的“老杨”。

由于学生家长们对教育重视程度不高，加之家庭经济状况普遍不好，很多学生今天还在学校读书，第二天就弃学打工了。为稳住学生在校学习，杨振坤每天早出晚归地奔走在乡间小道上，三番五次到学生家去登门劝学，饿了，啃几口随身带着的干粮，渴了，喝几捧山间泉水。

面对贫困学生，杨振坤每期都主动出面担保学费，有时还悄悄用自己微薄的工资垫付。学费垫付多少他并不记得了，但是哪些学生从他的班里走出大山他却记得清清楚楚。

轻轻翻开藏在杨振坤家里的一个笔记本，上面密密麻麻记载着这些年走出大山的学生的名字。这笔记本他视若珍宝。

有人说，扎根山区就要耐得住寂寞，守得住清贫，杨振坤并不赞同，虽然一届又一届的老师被分配到小河中学，又一个一个的离开，但是每当看到学生们的笑脸和渴望的眼神，他觉得他并不寂寞，并且充满希望。

教育是爱的艺术，是予人以智慧和希望，而教师是力行者，是引路人。33年，杨振坤扎根山区，用自己朴实的行动诠释着乡村教师的平凡和伟大；用由衷的、发自心灵深处的爱，为山村的孩子们打开了一扇走出大山的希望之门，让我们一起对杨振坤和所有扎根山区的基层教师们说一声：谢谢你。