三尺讲台，慧心教学。放飞希望，乐此不疲。这就是薛法根从师近30年来的真实写照，也是他的执着追求。

48岁的薛法根是一个从农村走出来的孩子，是靠读书“翻身”的一代。他通过自己的刻苦钻研，成为了一名科研型、学者型教师。成名后，面对众多名校抛出的“绣球”，他不为名利所动，依然选择扎根乡土，坚守在乡镇小学28载。

正像薛法根的学生所描述得那样：高高瘦瘦的他，背微驼，一笑露出了龅牙还有两个深深的酒窝。长相虽不出众，但是一旦站上三尺讲台上，薛法根就会散发出独特的魅力。

薛法根对于工作的敬业，不是一般人能媲美的。比如，在他工作的第2年，他上了一堂失败的公开课，这使他一连几晚难以入眠，甚至想到了一走了之。但是很快他就调整好了自己的心态，他认识到，教学非一日之功，也非简单的形式和内容所能体现，要探索改革，自己急需的是汲取营养。正是这节“非常失败”的课，督促薛法根向名师求教。可是，地处偏僻的小镇，哪来的名师？聪明的薛法根自有办法。他托在北京和上海的亲戚，搜罗来全国小教名师的录像带，一遍遍揣摩。经常一盘录像带，看上十几遍。在薛法根的包里，总会放一个小本子，平时读了什么书，在日常教学中有了什么体会，他都会随时随地记下来。经过日积月累，薛法根在教学中有了自己的东西。 也使他从一名普通的“教育者”，变成了一名不普通的“教育研究者”。

农村教育的种种艰辛与羁绊，常常让薛法根心力交瘁。师资力量缺乏，学生众多，备课任务繁重，薛法根经常要超负荷教学。1991年的一个冬夜，过度劳累的他突然晕厥，从楼梯上滚下来，造成休克性失明。然而，他苏醒后却不声不响，第二天依然进班上课。

1991年至1994年，薛法根进行“课堂素描作文、课外循环日记”双轨运行作为教学研究，大面积提高学生的作文水平，研究论文两获江苏省一等奖；1997年，针对小学语文教学高耗低效的顽症，原创性地提出“组块教学法”，旗帜鲜明地提倡“为发展学生的语言智能而教”，将零散的语文训练项目，整合成综合的语文实践板块。组块教学，实现了由“教课文”到“学语文”的华丽转身，回归教育本质。

2004年，薛法根担任盛泽小学校长后，带领学校科研“志愿兵”创办了青年教师理论夜校，利用每周三晚上的休息时间，一起学习理论、研究课题、撰写论文。他还开设了“杏坛论语”，让每个教师登台演讲，让思想碰撞，让智慧交锋。为了引领更多语文老师一起成长，薛法根还开了教育博客，将最新的课例设计、教学实录、论文随笔，毫无保留地传到网上。

功夫不负有心人。如今，薛法根已成为苏派教学的杰出代表，全国模范教师，撰写200多篇论文、6部专著……如此多的荣誉与成果，都是在在一所简陋的弄堂小学里取得的。薛校长完美诠释了“蜡烛精神”，他甘心做一名“点灯者”，近万个日日夜夜，将只有数百名学生的弄堂小学，变成了今天拥有四个校区、4700多名学生的校园。他用自己的一生践行着教育的神圣使命；他用自己的教育实践诠释了什么是爱，什么是责任，什么是慧心教学。让我们向这位“最美教师”说一声：谢谢你！