教育部：高校开展高水平科技创新要有三支队伍

　　人民网教育频道北京1月27日电 （记者 林露）今天，教育部召开2009年第一次新闻发布会，介绍高校通过科研项目吸纳毕业生的相关情况。会上，教育部科学技术司司长谢焕忠表示，高校开展高水平科技创新要有三支队伍。

　　中国改革报记者：请问谢司长，今天这个会虽然讲的是科研项目吸纳毕业生就业，但我觉得建立高校专职科研队伍这应该是一个比较重要的问题，专职的科研队伍，我们现在有没有大概的框架，专职的科研队伍应该是什么样的状况，如果是专职的话，他应该是麻雀虽小，五脏俱全的队伍，干什么都有，这样才能配合好。您刚才介绍项目当中，关于存在的问题，部分毕业生跟岗位的设置不太协调，是不是岗位要求太高了，学生不愿意去干？在四川大学介绍的情况当中，学生要转变就业观念，是不是这个岗位并不是非得博士去做，可能本科就可以去做，在设置当中可能要求比较高，没有人去做。总而言之，专职队伍是不是应该有一个科学的思想指导他，我觉得重要的是要做好专职科研队伍，您在这方面有没有大概的设想？

　　谢焕忠：这个问题问得非常好，专职科研队伍或者高校科研队伍的建设，是困扰我们一个很大的问题。我的基本看法是，要开展高水平的科技创新，要有三支队伍：一是教授和一部分专职研究人员，这样一支搞学术研究的队伍。二是实验技术人员，现在科学发展，工欲善其事，必先利其器。现在的科技发展，越来越依赖于大型仪器设备或者先进的科研手段，这几年得诺贝尔奖主要得主，有相当高的比例是新的仪器设备的创造，靠这些来做。所以，做高水平的科技创新，实验技术队伍的支撑非常重要。还有一支队伍就是科研辅助队伍，这支队伍也很重要，为什么呢？这支队伍可以保障教授，我前面说的第一方队的人把全部精力集中到科技创新的主体工作当中去。换句话说，我们现在的现实，可能在我们学校里面，我们教授或者学术研究人员有相当多的时间去干一些科研辅助的工作，比如跑材料，查一些资料，以及到学校仪器设备仓库里面领点什么东西，这些工作应该由科研辅助人员来做。但是现在由于我们的评价体系、人事制度、职称评定的制约，这支队伍基本上没有或者很少，不能说完全没有。工程实验技术的保障人员、科研辅助人员，是我们开展高水平科技创新非常重要的支撑队伍，现在我们在这两方面有很大的缺陷，为什么？如果到学校实验室里做调研，比如评个工程师，工程师和教授或者高级工程师和教授在大学里面，他们待遇是有差距的，或者在别人看来是不同的，大学里的教授社会地位、声誉非常好，但是作为工程师来讲，看法有差别，比如我是一个工程师，既然对我有不同的评价，我可以不做工程师了，我去做教授。所以，在学校里评职称，大家都愿意评教授。这是我们在过去科研队伍建设里面非常大的困惑，科研辅助人员的职称、待遇方面也有困惑。所以，我们现在要借着科研助理改革的契机，把工程实验技术队伍和科研辅助人员队伍能够建设好，这样就可以更好地保障教授和高级研究人员全身心地投入到真正的科技创新当中去。换句话说，杂事得有人做，没有人做就不行，大型的仪器设备没有非常精湛的工程技术人员队伍的保障，就不能够正常运行，或者说出不了成果。所以，在我看来，在高校专职科研人员队伍建设方面可能有这三方面的工作，我们要把它做好。

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