深化产教融合 这所西部高校“学做合一”有特色

中国新闻来源：央视网 2018年06月22日 13:37 A-A+
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　　校办工厂车间实训课现场

　　央视网消息（记者 张恪忞）：国营成都无线电专用设备厂车间内，一帮“准蓝领”在技师师傅的指导下，正摸索着拆装汇流环部分零件。这家专业生产汇流环的企业始建于二十世纪60年代，别看名字“土得掉渣”，它却是国家级高新技术企业。更值得一提的是，它竟是一家校办工厂，隶属于成都工业学院。而这些“准蓝领”们则是该学校机械电子工程专业的大二学生。在真实的工厂，通过真实的产品进行实训，学生们的动手能力和实践能力均得到了锻炼和提高。这只是该校产教融合的一个缩影。

　　党的十九大提出，要实现高等教育内涵式发展。对于应用型高等教育院校来说，深化产教融合、产学研结合、校企合作是期发展的必由之路。但是应用型实际上很难：水平低了不行，不解决实际问题不行，发展路径到底在哪？成都工业学院校长严余松给出了他的答案：依靠政府支持、依靠企业合作、抢抓新时代新机遇、靠体制机制创新，再有就是靠自身的改革创新，也就是在产教融合、协同育人上下真功夫。

　　“建设一流应用型本科院校，培养一流人才！”在面对教育奋进之笔“1+1”系列发布采访活动记者们的长枪短炮时，严余松自信满满。“学校紧密围绕四川省经济社会发展目标，充分发挥学校在智能制造、电子信息、现代服务业等学科领域的优势，积极为地方经济发展和产业转型升级培养应用型、技术技能型人才。”

　　在该校模具科技馆和四川省模具行业协同创新中心，国家级教学名师成虹教授表示，学校升办本科后，能够做到将学生实践能力培养贯穿教学始终，得益于一批实践-认识-再实践-再认识的校内产教融合，以应用为目的的实践基地；得益于学校和专业教学团队坚持行业和企业参与人才培养、坚持行业标准培养、坚持强化学生工程能力和创新能力培养的三坚持的工作态度。

　　在全面深化综合改革工作中，成都工业学院实施三大发展战略，明确了“三步走”发展目标；将“构建产教融合、校企合作的多样化协同育人模式”纳入主要改革任务。初步形成了以工为主，协调发展理、管、文、经、艺等其它学科，以电子、机械为主要特色，重点发展“智能制造”“电子信息”“现代服务业”3个学科专业领域，与四川省产业结构升级相适应，面向设计、生产、销售和服务等主要环节的应用型学科专业体系，以深度融入四川经济社会发展、有效服务四川重点发展产业集群。深入实施以产教“五融合”为特征的应用型人才培养模式改革，实现人才培养关键环节的重点突破和示范引领。

产教融合“微缩生产线”一角

　　据了解，成都工业学院不断深化与行业企业和地方合作，与企业建立了长期合作关系，通过开办订单班等方式逐步实现了产教融合创新发展在教育链、人才链与产业链、创新链上的耦合效应，与企业探索股权共持、利益共享、风险共担、优势互补的校企合作新机制和政府主导、学校主创的创新创业基地运营模式。

　　此外，学校还自主设立了科研项目的“企业专项”，采用“企业出题，学校资助、教师作答”的形式，由企业发布需求指南，学校科研基金提供资助，学校教师联合企业人员进行申报并开展项目研究，为企业解决实际问题，逐步产生了知识溢出效应，有助于推动学校教学水平、服务地方能力和企业技术更新、行业经济增长的共同进步。

　　2018年5月，在四川省政府支持下，四川省教育厅与四川省经信委正式签订协议，“厅委共建”成都工业学院，以期更好地实现学校的转型发展。成都工业学院厅委共建办公室主任黄晓燕对表示，“厅委共建”分阶段多举措，逐步提高行业企业参与办学程度，健全多元化办学体制，全力打造产教融合的“四川样板”，塑造我国应用型高校建设的“四川名牌”，并在共建过程中，抓住机遇，形成产教融合的新理念、新实践，形成可以复制的，具有带动引领作用的好做法，推动学校创新发展。