习近平话教育 这三个话题直通民意

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　　央视网消息：古人云，活到老，学到老。学习是个人进步的定盘星，教育是社会发展的指南针。

　　“教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来”，习近平对教育工作十分重视。回想四载春华秋实，在节日来临时，他常常走进学校校园，旁听教学课程；在地方调研时，他常常前往科研院所，观摩研究成果；出国访问时，他常常站上讲台，讲述中国文化。

　　素质教育、公平教育、高等教育……一直以来，教育话题都是民生热点，连通着老百姓的民意，牵动着各行各业，覆盖着全国各地。

　　素质教育——教育事业的核心

　　在北京市少年宫，习近平曾和蔼地看着孩子们劳动：整地、播种、移栽、松土、收菜，他还蹲下身亲切地与孩子们交流；在海淀区民族小学，他认真地倾听过学生们朗诵古文，学生们伴着古筝诵读《弟子规》《少年中国说》；在自己的母校八一小学，他饶有兴趣地观摩小学生足球训练课，几位小球员向总书记展示了球技……

　　“素质教育是教育的核心”，这是素质教育在习近平心中的份量。在和中小学生交流中，他说过，中小学生是青少年的主体，是国家的未来和希望。作为学校，应该树立人才观，推进素质教育；作为学生，必须勤奋学习，提高综合素质。

　　在中高考制度指挥棒下，每年近1000万学生参加高考，为数不多的6000余名北大清华新生将会红榜题名。如果这个指挥棒不改革，那么素质教育就难通车。

　　素质教育好比通畅宽松的立体交通。2016年，教育部进行考试招生制度改革。中学考试两考合一、素质评价建立档案、副科科目自主选择、加分项目大幅减少……在教育部的规划中，2020年，我国要形成基于“考试成绩+素质评价”的招生录取模式。

　　“以人为本、因材施教、注重学用相长、知行合一”。习近平在研讨教育工作时，常常提及这几个字。同时，他说：“基础教育是一项立德树人的事业……是一项提高民族素质的奠基工程，要遵循青少年成长特点和规律……培养他们的创新精神和实践能力。”

　　寄托着我国未来和希望的青少年，应该是一群心灵纯洁、人格健全、品德高尚的人，也应是一群有文化修养、人文关怀、责任担当的人。

　　公平教育——社会公平的基础

　　华中农业大学“本禹志愿服务队”，一批青年学生走进西部、农村、基层，开展支教、关爱留守儿童和孤寡老人等活动。习近平在国际志愿者日回信问候他们；河北保定学院百余名毕业生赴新疆、西藏、贵州等西部基层工作，他在“五四”青年节之际回信勉励他们；北京师范大学“国培计划”对中西部教师集中培训，他在教师节之际对他们提出希望……

　　“教育公平是社会公平的重要基础”。习近平不仅重视物质脱贫，也重视精神脱贫。他特别强调过，要加大对革命老区、民族地区、边远地区、贫困地区教育投入力度，保证办学经费，健全资助体系。为的是让教育发展成果更多、更公平惠及全体人民。

　　公平问题体现在教育领域方方面面，伴随我国经济稳健发展，在硬件方面推进教育公平见效显著。例如，今年城镇和乡村学生将享受同等“免学杂费、免教科书费、补贴贫困生生活费”政策。而在软件方面尚须久久为功。每年赴乡村从事轮岗教学的骨干教师不得低于20%，乡村教师收入不得低于城镇教师水平，义务教育阶段乡村教师收入不得低于当地公务员水平，乡村教师职称评定要及时落实……针对“乡村弱”问题，国务院明确了截至2020年的发展规划。

　　“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现中华民族伟大复兴就有源源不断的强大力量”。在三封回信中，习近平都肯定了基层师生为教育事业作出的贡献。他说：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”。

　　距离第一个“百年目标”只有三年多的时间，1400万教师面对2.6亿学生，培养一批一流教师，不断提高教师素质，是当下乃至今后我国教育发展的紧迫任务。

　　高等教育——国家水平的标志

　　在考察北京大学时，习近平与哲学家汤一介教授促膝交谈，赞扬汤教授勤奋严谨的治学精神；在考察中国科学院时，他仔细了解正负电子对撞机，与三位院士握手，感谢他们为科技发展作出的贡献；在考察国防科技大学时，他观看科研成果展示，勉励官兵埋头苦干、再接再厉……

　　“高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志”。在习近平看来，高等教育不仅是教育事业的顶端，也关联着国家实力的高低。国内改革攻坚很辛苦，国外复杂局势很严峻，在实现中国梦的征程上，他说，我们对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切，对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈。

　　近期，建设世界一流大学、一流学科成为高等教育发展的一项最新战略决策。原来的39所“985”名牌大学、112所“211”重点大学将纳入“双一流”发展项目。新发展决策侧重具体学科建设，而不笼统地偏重综合实力强的大学。届时，具有特色专业的高校、民办大学、职业高校、中外合作学校将和综合大学一起，竞相推进学科发展，增强学校整体实力。

　　“实现中华民族伟大复兴，教育的地位和作用不可忽视”。对于高等教育发展，习近平特别强调了“人才”：“只有培养出一流人才的高校，才能够成为世界一流大学”。当然高校在读学生大多是20岁左右的青年，在第一个“百年目标”实现时，他们已经踏入社会，在第二个“百年目标”实现时，他们正在撑起社会。当今青年的精彩人生和民族复兴的新征程踩在一个鼓点上。

　　教育强则国家强。

　　在全面统筹中国经济社会发展时，习近平坚持“以人民为中心”；在具体部署我国教育发展事业时，他坚持“以人为本”。正是这种“人本”思想，既决定着今天中国的平稳发展，也决定着未来中国的伟大复兴。（文/钱景童）