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【两会新视角】 代表委员话教育创新:优秀传统文化咋“圈粉”?

央视网报来源:央视网 2017年03月13日 10:44 A-A+ 二维码
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央视网消息(记者 李文亮 李文学)《中国诗词大会》的火爆,刮起了新一轮的诗词热。但中国优秀传统文化不只是古诗词,如何更好地做好弘扬和传承?

今年全国两会上,很多代表委员纷纷就传统文化教育创新发表观点,建议把优秀传统文化传承融入到教学体系中,扩大学校教程范围,贯穿于人才教育培养的全过程。

著名作家、全国政协委员冯骥才认为,传统文化有两种形式,一种是典籍中文本式的传统文化,一种是融于日常中的生活文化,生活中对传统文化的学习,要亲身感受,从而感知传统文化的精髓。他建议传统文化教育要循序渐进,从娃娃抓起,把传统文化编入教材,让学生们学习、获得一些知识,还要把他们带领到传统生活里去。

全国政协委员潘鲁生提出,要把优秀传统文化发扬光大,服务现代经济文化建设,让老百姓从传统文化中体会到民族自豪感、文化自尊感和生活荣耀感,让传统文化的种子融入现代生活,这样的生活才是文化传承与发展的旨归,才是我们中国人的生活方式,才是我们永续发展的中华文明。

中华优秀传统文化的传承与发展,教育和传播是关键。传统文化资源化为现代生活的财富,很重要的环节就是来自国民教育、国民认同、国民共享。

他建议,在地方政府管理层面,要加强弘扬优秀传统文化的政策研究,因地治宜,制定切合实际的方案,使传统文化教育贯穿于国民教育始终;在学术研究层面,加大对我国优秀传统文化各领域的研究力度,设立专门研究机构和专项研究基金,统筹规划研究领域,为优秀传统文化的传承发展打好基础,服务国家文化战略;在社会教育层面,要吸收传统启蒙教育、家规教育、行业教育的理念,建立健全从幼儿教育、基础教育到大学教育的国家规范。同时,加强教材标准制定和教材编纂出版,在大学建立中华传统文化传承与发展教育基地,让传统文化进校园、进教材、进课堂,成为教育教学的常态,成为师生的自觉,贯彻国家文化战略。

全国人大代表吴正宪也持有同样的观点,建议将中华民族优秀传统文化及家庭美德相关内容纳入中小学教育,引导孩子学习中国优秀传统文化,树立正确的价值观。

还有代表提出,学校在开展传统教育时,往往只开设经典诵读、书法等个别课程,建议扩大传统文化教学范围,比如戏曲、古典音乐、诵读、国画等都该纳入。

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