英雄不是独行者 青年人需要与英雄同行

中国新闻来源:光明日报 2016年06月27日 10:51 A-A+
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原标题：

　　在泸州烈士陵园，一对老军人夫妇缅怀先烈。刘学懿摄/光明图片

　　武耀芝老先生和他珍藏的抗战胜利七十周年纪念章。本报记者 陈鹏摄

　　武耀芝

　　李明然

　　陈毅昆

　　任雅才

　　李高扬

　　【我眼中的95年·圆桌对话】

　　主持人

　　本报记者 靳晓燕 晋浩天 陈鹏

　　嘉宾

　　中央民族大学原党委副书记（1944年参加八路军）武耀芝

　　北京师范大学教育学部专职辅导员 任雅才

　　南开大学法学院辅导员 李高扬

　　中国政法大学学生 李明然

　　北京理工大学学生 陈毅昆

　　编者按

　　风雨95载，是英雄辈出的时代。他们是民族的丰碑、国家的荣耀。“聪明秀出，谓之英；胆力过人，谓之雄。”英雄人物如星辰，在历史的天空中闪耀；如波涛，在时光的长河中翻滚。

　　翻开中国共产党95年的历史画卷，一位位英烈、英雄，写下的不仅是悲怆、豪情，更留下穿越时空的伟大心灵的回响，那是一首首英雄主义的赞歌，依然在播奏弹唱中涤荡人们的心灵，引领人们前进的方向。庆祝建党95周年之际，崇尚英雄、捍卫英雄、学习英雄、关爱英雄，应是我们对英雄最好的纪念。

　　为什么那是一个英雄辈出的年代

　　主持人：胜利来之不易，英雄不能忘记。我们如何定义英雄？在对英雄的解读上，有哪些因素是恒久不变的？

　　武耀芝：我9岁开始上学。当时，我眼中的英雄就是带着我们齐声念书的国文教师渠植三。他总是梳着整齐的头发、迈着稳重的步子，穿一身灰布大褂。在他温文尔雅的外表下，却藏着一颗坚定的爱国心。

　　1937年底，日本人占领了祁县。渠老师被逼迫，教我们日文字母。但每到快下课的时候，他总是偷偷教我们汉字和做人的道理，并反复告诫大家“千万不能做亡国奴”。一个暑假过后，大家都没有见到渠老师的身影，他在日寇的酷刑之下牺牲了。

　　在他的影响下，我走上了抗战的道路。我第一次参加的战斗是保卫麦收。当时，鬼子和伪军出来抢粮，太行28团作为主力提前布置伏击，与敌人展开激战。在那场战斗中，一名连长英勇牺牲……我作为指导员还参加了塔寺村伏击、北左村伏击抢粮敌人等战斗。我们经常冒着生命危险，借青纱帐的掩护执行任务，在探照灯的扫视下穿越铁路，还有很多次因叛徒出卖遭遇不测，我们为壮烈牺牲的战友悲壮送行，他们是国家不能忘记的英雄。

　　每个时代都需要英雄，英雄的价值集中体现为他们用身躯、甚至用生命塑成的精神丰碑。邱少云、雷锋、王进喜以及杨利伟、屠呦呦都是不同时代的真英雄。战争年代，为人民洒热血的人是英雄；和平年代，为强国富民努力的建设者也是英雄。英雄的定义不断加入时代内涵，但是贯穿着一根主线，就是把国家和民族利益放在高于一切的位置。

　　李高扬：左权、张自忠、杨靖宇、赵一曼、狼牙山五壮士……为什么那是一个英雄辈出的年代？是时势造英雄吗？在一定程度上说，是的。当中国陷入了民族危亡的境地，面对日本帝国主义在中华大地的种种恶行，英雄随之显现。

　　大多数人心中的英雄是那些为了保卫民族、国家、人民敢于付出生命与邪恶力量抗争的人，是那些为了警醒世人不愿意苟且活着而宁愿牺牲的人，是那些不拘泥于个人得失而胸怀大义做出令世人敬佩行为的人，是那些能洞悉时代发展趋势引领社会潮流的人。我想，如果没有那个民族大义与个人生死时刻较量的历史背景，就不会发生那么多壮烈的故事，也就不会出现那么多英雄。

　　时代在变，英雄书写的历史也在变，但英雄的特质恒久不变。他们心怀家国、心怀人民，在个人利益与国家利益发生冲突的时候，他们选择了后者，尽职尽责地完成自己的使命，不畏艰险，不怕牺牲。他们都是普通人、平凡人，甚至有可能就是我们身边的亲朋好友、同事邻里，但是他们在特殊事件的考验中迸发出惊人的力量，给身边人带来了极大的精神鼓舞。

　　今天我们需要怎样的英雄

　　主持人：在和平的年代，我们有时会感到些许无力，但又渴望精神世界的太阳，呼吸英雄的气息，在痛苦、失望中获得心灵的支撑。我们为什么依旧需要英雄？需要英雄精神？

　　任雅才：英雄会指引我们前进的方向，让大家看到希望和光明，并朝着英雄所代表的方向努力。今天我们谈英雄，因为时代需要英雄、呼唤英雄。今天，我们更需要英雄精神的指引，全国上下拧成一股绳，一起推动中华民族伟大复兴中国梦的实现。

　　李明然：不是人人都可以成为英雄，很多时候英雄需要坚韧独行，需要巨大的勇气。但惠及他人不只英雄才能做到，不只抱着视死如归的信念才能实现个人的意义与价值。坚守岗位的乡村教师、始终将患者放在第一位的医护人员、无惧酷暑严寒的环卫工人……生活中有很多我们叫不出名字，却一直带给我们感动的平凡人物。虽没有轰轰烈烈的事迹，却真真切切惠及了无数人，他们为社会所作的贡献与英雄无异，这是平凡的英雄。

　　李高扬：作为一名辅导员，我更能深切地体会到我们仍旧需要英雄，需要英雄精神的鼓励。对学生进行理想信念教育时，文字是抽象的，学生更多的是情绪上的体会，常有和现实生活疏离的感受。当把英雄的事迹融入其中，特别是深入浅出地和学生分析讨论英雄行为产生的原因时，抽象的理想变成了具体的人物，情绪上的体会变成了理性分析，远离现实的思想活生生地嵌入生活，英雄更成为必不可少的教育范例。可以说，英雄就像黑暗中的路灯，给予人们心灵的指引、精神的净化、情绪的鼓舞，他们用自己的故事演绎出最动人的人生华章。

　　主持人：英雄的产生总是与时代相关联，英雄的当代价值是什么？

　　任雅才：今天的英雄应该是在自己的岗位上刻苦钻研、精益求精、努力成为卓越的行业标杆。我们对英雄的理解不应该局限在“高大全”的理想上，英雄也会经历柴米油盐，我们可以从人性化、生活化的角度去理解英雄。

　　李高扬：英雄可以是生活在我们周围，随时可以感知的普通人。可能没有惊人义举，但他依旧是我们身边那个愿意为他人付出的朋友、亲人。和平时期英雄的内涵应该扩大，那些能够引领时代发展潮流、作出显著贡献的人，也应该是我们这个时代的英雄。但无论英雄内涵如何扩大，其本质依旧离不开舍小我为大家，不畏艰险，迎难而上，具有家国情怀，致力于推动历史发展。

　　从凡人到英雄，遥不可及吗

　　主持人：在思想多元、开放包容的社会背景下，有人不再认同英雄，或认为英雄遥不可及。英雄一定是与众不同的，平凡人成长为英雄，要经历怎样的磨炼？给我们怎样的启示？传承、弘扬英雄精神，最好的方式是什么？

　　任雅才：英雄的存在让我们的心灵有了可以安放之处，其价值在于树立典范、引导社会正风。走进历史硝烟，从中华民族的历史长河中挖掘英雄、重视英雄、重读英雄、呼吸英雄的气息，把对英雄的缅怀和纪念转化为踏踏实实的工作，把英雄精神落实到生活中，那么每个平凡人都可成为英雄。

　　没有谁天生是英雄。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。英雄无论是身体上还是精神上，必然会经历常人无法想象的苦楚，然而正是因为这种磨炼，才能破茧成蝶。我们要勇敢面对生活中的磨炼，接受挑战，增强抗挫力，每一次磨炼都是为了更好地出发，每一次磨炼都会让我们成为更好的自己。

　　陈毅昆：英雄本是平凡的人，因为做了不平凡的事，成为了英雄。在平凡的岗位上做着伟大的事，一定是有坚定的理想信念，忍受着常人难以忍受的磨难。

　　李高扬：英雄曾经就是我们身边的平凡人，他们在关键时刻的选择，更多是他们日积月累的信念要求和道德准则的自然反映。比如当时还是南开大学研究生的陈永刚，在数九寒冬中下河去营救落水老人，每提到这件事时，他都平平淡淡：“谈不上什么英雄，我只是在那个时候做了我该做的事情，不要再提了。”

　　英雄不仅仅思想上理解认同国家和社会的道德标准和要求，在日常生活中也在不断将思想转化为实际的行动，在关键时刻的行为只不过是一次正常的迸发而已。

　　如何能够培养出更多的时代英雄？我认为，要踏踏实实将理想信念、道德要求渗透到学生的头脑里，让社会主义核心价值观内化于学生的心中，通过志愿服务、社会调研等实践活动，帮助学生升华思想认识，形成思想认识和实践活动螺旋上升式的循环，这样将大大提升英雄产生的可能。

　　主持人：苦难、折磨、痛楚，是英雄的必经之路。这种经历塑造着我们，我们依旧需要这种精神的滋养。但另一方面，从凡人到英雄并不是每个人都可以迈越，那么我们为什么还要努力成为英雄？

　　任雅才：英雄是可学的，人人都可以成为英雄，但并非人人都是英雄，是否能成为英雄需要一定的历史机缘。成为英雄的内驱力会让我们树立明晰的奋斗目标，会让我们个性人格等经历全方位的滋养，会让我们的人生境界得到提升，实现“兼济天下”与“修齐治平”。

　　李高扬：当英雄的名称赋予他们之时，也意味着他们付出了常人难以承受的代价，承担了常人难以肩负的任务。当年，航天英雄杨利伟在太空中遨游的时候，有多少人知道他经历的魔鬼式训练、不可预知的危险、无法返回地球和亲人团聚的可能……我要不要成为他们这样的英雄？回答当然是肯定的。从国家角度而言，中华民族需要英雄肩负起国家兴亡的责任；从社会角度而言，人民需要英雄为社会灌注正能量，这是社会责任；从个人角度而言，人生只有一次，要活得精彩而有意义，这是个人追求。

　　我们可以创造条件成为我们能够成为的英雄。愿意去满足亲朋一个小小的愿望，我是亲朋的英雄；看见老人摔倒扶起来，我是老人的英雄；看见孩子迷路帮助他回家，我是孩子的英雄；面对灾难尽我所能伸出援手，我是受难者的英雄；立足辅导员岗位，给予学生前行的力量，我是学生的英雄；坚持心中的梦想，勇敢追逐，我是我自己的英雄。这样看来，成为英雄不好吗？

　　主持人：在传承和弘扬英雄精神，补足精神之“钙”的过程中，我们应该如何践行“英雄文化”？

　　任雅才：英雄情结与英雄文化是精神世界的必需品。英雄文化的深入传播，能够唤醒国人蕴藏在灵魂深处向往崇高、敬仰英雄的情感，学习英雄的精神品质会让我们有方向感。为了实现中华民族的伟大复兴，我们比历史上任何时期都更加迫切需要英雄文化来砥砺青年一代，唤起中国人像抗战时期那样万众一心、意气风发的精神状态。

　　李高扬：今天学习英雄精神，能够使人们注意脚下法律底线的同时，还有可以仰望信仰的灯塔。只注意底线的人，往往会沦为精致的利己主义者、功利的实用主义者、庸俗的消费主义者。当有了可以仰望的灯塔，我们有了前行的动力和指南，有了行动上的榜样，就会更有理想，中国梦的美丽愿景才能走进现实。

　　李明然：在苦难面前，拥有过人的才能和胆识解救芸芸众生，这是时代英雄；在和平年代，明确自身价值造福社会，这是平凡的英雄。在学校中，有幸听到某位老师对学术的见解，从而让我对学术产生兴趣；抑或是听闻老师对人生和社会的感悟，从而使我明确自我的价值和奋斗目标。想到或许有许多同学与我一样深受启发，那一刻，我觉得老师就是英雄。细细想来，来自家庭、学校和社会的教导，告诫我们要坚定自己的理想信念，为社会、为国家作出贡献，都是在引导我们成为平凡的英雄。

　　英雄的时代，需要更多的同行者

　　主持人：青年是国家与民族的希望所在。这是一个英雄的时代，需要有更多年轻的英雄的同行者。

　　李高扬：青年人怎样看待英雄，是否愿意成为英雄，影响着国家的未来。缅怀英雄，意味着对历史的铭记。对于英雄的行为不屑，甚至认为不理智、愚蠢，意味着对历史的忘却和背叛，一个忘记英雄的民族是没有希望的。

　　有一次，我带学生到盘山烈士陵园悼念，一个学生面对层层叠叠的烈士陵墓，她的第一反应是害怕，想偷偷地离开。我欣慰的是，她的同学不认同这种行为，认真庄重地参与活动。同学们说，墓碑下的确埋葬的是一具具尸体，但他们是为了我们今天的和平而死，对保护过我们的先烈为什么要怕呢？尊崇英雄、捍卫英雄，才有可能成为英雄的同行者。

　　主持人：关爱，一方面是物质上的支持，但另一方面，或许更需要我们精神上的认同，与他们站在一起。

　　武耀芝：参加抗日战争时，我就没有想过能活到今天。和一块出生入死的战友们相比，我是幸运的。这么多年了，我能深切感受到国家的发展和生活水平的提高。我一直珍藏着国家颁发给我的抗战胜利六十周年、七十周年纪念章。这既是对我本人的肯定，也是对为国牺牲的抗战英雄的告慰。

　　新中国成立之后，我在高校一直从事教育工作。青年人思维多元多样，我们既要抓住主流，也不能回避问题。历史是一面镜子。我们不能改变历史，但是历史可以照亮我们前进的方向。每个年轻人都应该知道这是来之不易的生活。我希望，现在的年轻人肩上能担当更多的社会责任。只有青年人不迷茫，国家才有希望，民族才有未来。

　　陈毅昆：要让更多的人真真实实感受到英雄精神所在。就像学校带领着我们去红色实践教育基地，现场感受老一辈的英雄事迹，远比我们在课本上习得的内容要充实，认同感也会更强烈。

　　李高扬：如何关爱英雄，国家政策法规要导向鲜明。一直以来国家不断通过法律法规调整保护英雄及亲属的合法权利，提高奖励和抚恤标准，不断加大对英雄事迹的宣传力度，严厉抨击歪曲抹黑英雄的行为。从2014年开始，每年的9月30日成为烈士纪念日，国家在当天举行烈士缅怀纪念活动，营造尊崇英雄行为、铭记英雄事迹、传承英雄精神的社会氛围。

　　关爱英雄，我能做些什么呢？作为辅导员，我想我能做的是给学生传播英雄精神之前，多搜集资料、多研究思考，从平凡人成长的角度去分析英雄行为的背后动因，然后再讲给学生，让英雄的故事和精神能够触及学生心灵。同时，辅导员在自己工作岗位上兢兢业业，在日常生活中心有他人，不断学习提升工作能力，关键时刻站得出来，顶得上去，我想这才是真正的认同英雄精神，和英雄站在一起。