“人家送我贺卡，我也不能回送明信片啊，那显得我太小气了！”王女士的儿子拿出个小本儿，记下同学送给他礼物的价值，依次以更高的价格买来礼物回送同学。20几天下来，儿子已经先后向她要了几百元钱了。普遍的现象是，元旦即将来临，学生之间互送礼物已达到高峰，孩子每天都要为送礼物而煞费苦心。（《沈阳晚报》12月27日）

　　随着元旦节的日益临近，选贺卡、送贺卡成了孩子们生活当中的一大主题。过节非但忙，更让人发愁，孩子成天想着送啥礼物。你送我折叠贺卡，我就不能只送你明信片，去年别人先送了我礼物，今年我就要早点回送争取主动，多数中小学生为“礼尚往来”风气所感染，在礼物问题上的大费周折，竟然透露出几分成人世界的人情世故。一重点中学吴同学的喟叹颇具普遍性，“我是班长，大家喜欢送我，我也不能在同学面前丢面子的！”据了解，往往学生干部、成绩好、人缘好的同学收到的礼物居多，但与此相对应的是，这些人也往往为如何还礼而费尽心机。

　　年关快到了，人们送礼相互表示一下无可厚非，“礼尚往来”可谓是中国由来已久的传统礼仪。送礼是出于礼貌，也是沟通、维系感情的需要。同学之间彼此送些小礼物，以促进友谊、增进团结，值得大加鼓励。正如专家所言，从积极的方面考虑，这种行为可以让孩子适当提高人际交往的能力。但任何事物都是一把双刃剑，节前忙着“礼尚往来”也不例外。中小学生“礼尚往来”，有送必还，还礼有讲究。如果越来越多的孩子为“礼尚往来”而煞费苦心，不惜花费大量金钱而奢糜成风，不惜浪费了大量精力而耽误学习，则未免失之偏颇。

　　贺卡漫天飞舞凸显人情世故，就连平常一点都不熟悉的同学之间，一瞬间也变得感情笃厚，热衷于“礼尚往来”不疲。学生礼物赠送及收受贺卡和礼物的多寡成了衡量人气的重要指标，学生干部、成绩好的学生通常会收到更多祝福，因为他们是佼佼者。于是，更多的人为了追求旺盛的人气，将送礼演绎成“人情公关”，学生的“人情债”问题亦随之而生。本是学生间相互表达友谊的新年祝福，却钻进了“实用主义”的怪圈，沾染上丑恶的“市侩气”，不能不说是教育、社会的悲哀。

　　孩子小小年纪就学会了“人情消费”，何以如此？有关人士认为社会大环境是中小学生“礼尚往来”的主要原因，而家长的言传身教亦给学生带来了更为直接的影响，家长的“示范”作用不容忽视。到了年终，好多家长忙着搞应酬、打点关系，孩子很容易看在眼里，“落实”到行动上。可怕的是，学生之间盲目攀比、送礼成风的不良风气，极易让家庭贫困的学生产生自卑感，不利于和谐校园的构建。尤为可怕的是，长此以往，非但会不利于中小学生的健康成长，更会对社会风气带来严重的危害，进而影响科教兴国战略的有效实施。

　　至于学生个人，也需要反省，毫无财力基础，一切开销皆需向父母讨要，却要为“礼尚往来”开销不菲，且要为迎来送往而煞费苦心，是不是得不偿失？如果“大多数孩子并不情愿送礼”，为什么还要耽于无聊的游戏而不思改变呢？看看送出的贺卡都去哪了？据了解，贺卡是孩子们之间表达友谊的最常见的方式，但每年处理自己收到的贺卡，也成了许多同学头疼的问题，于是，最终贺卡都成了扔进垃圾箱的一张张废纸。

　　众多且层出不穷的礼物送往，非但使得物质上的花费不菲，从节俭和环保的角度，也是为祸不小。日前，建设节约型社会的呼声正高，许多学校也不提倡互赠纸制贺卡，至于送新年礼物、请吃请喝，更是和中小学生的身份相去甚远。作为教书育人的学校，没有很好地加以引导和制止，显而易见，也有着不可推卸的责任。要想让不健康的“礼尚往来”叫停，需要由学生、家长和学校三方面的共同努力，而不是单方面谴责学生的是非过错。(郭立场)

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责编：王茜