不要小看“现在就做”的管理效益

　　“现在就做”是管理学中的重要原则，其核心是行动。马上行动起来不仅仅在于做，与时间赛跑的同时，做起来的感受体验与内心反馈也能成为鼓励自己继续研究行动并创新的确凿理由。

　　10多年前，我刚做校长的时候，一名教育专家问我：遇到困难是“想了再做”还是“做了再想”？我的回答是：先做，只有做起来了才会不断有新的想法出现。其实“做”和“想”是分不开的，一旦分开，行动就会迟缓，就会养成拖延的做事习惯。

　　来到北京石油学院附属小学月华分校当校长的第一天，我就带领教师们参观了不少知名学校。一些学校“与学生在一起”的课堂做法让我们触动，加之即将搬迁的新校区图纸上没有独立的小办公室，我们产生了“现在就做”的念头，3天以后，所有的班级都成为了教师与学生的共创空间，“现在就做”成就了师生在同一间教室内的创新行动。

　　作为管理者，“现在就做”并不意味着所有事情都是自己去做，而是要学会授权。管理者可采取授权的方式，通过激发中层干部和骨干教师的工作积极性和提升其素质，来增强组织的整体竞争力。在学校“月华小镇”的理念确立之后，我们用项目式学习撬动研究性学习与管理参与，就采用了授权这一办法。

　　授权不需要大张旗鼓，更需要带着发现的眼光去发现教师，用激励的策略去激发人性，以“鼓励行动，允许不动”的原则去调动积极性，总有人愿意承担管理者责任，这个时候，校长就瞬间转换成教练的角色，站在员工身后。管理策略旨在优化资源配置，提高工作效率，同时确保组织的稳定发展。通过教练式管理和参与式管理，针对不同特点的“种子教师”采取相应的管理策略，帮助“种子”在学校管理的土壤中生根、发芽、开花和结果，在提升他们工作能力的同时，又能保护和增强他们的工作热情与积极性。

　　此外，对于长期处于组织边缘的员工，通过提供坦诚的意见和建议，建立触及毛细血管的制度与测评，力所能及地帮助他们成长，同时通过更加适合的岗位安排，保证他们受到公平、体面的待遇，从而维护健康的组织循环。一个组织授权给具有无私奉献、勇往直前品格的人，才有可能成就组织的优秀，因为授权是放大优秀的直接办法。

　　当行动开始，管理者需要不断“瞄准目标”。理想人人都有，但是从现实走向理想需要一种持续的行动。假如理想是一堵厚厚的墙，“瞄准目标”进行坚持不懈行动才能够“穿墙而过”。所以，在靠近目标的过程中，先有行动是最重要的。以“现在就做”为理念迅速行动，用授权果断出手，以瞄准目标穿透理想，带来果敢的行动实践。学校是师生的共创场，教育是“做”的哲学，“现在就做”能够带来的管理效益不容小觑，所以，不要小看每个人的每一小步行动。

　　（作者系北京石油学院附属小学月华分校校长）