广东：义务教育阶段每两周至少安排1课时心理健康教育课

日前，广东省教育厅公布了《广东省义务教育阶段课程实施办法（2024年版）》（以下简称《办法》）。根据《办法》，义务教育阶段每学年共39周，新授课总课时数为9522。其中语文9年总课时占比20%-22%；数学9年总课时占比13%-15%；劳动、综合实践活动、地方课程、校本课程9年总课时占比14%-18%；体育与健康9年总课时占比10%-11%。

义务教育课程分为三类

　　《办法》明确，义务教育课程包括国家课程、地方课程和校本课程三类。以国家课程为主体，地方课程和校本课程为拓展补充。

　　据悉，国家课程由国务院教育行政部门统一组织开发、设置，所有学生必须按规定修习。

　　地方课程由省级教育行政部门统筹规划，突出广东特色。

　　校本课程由学校组织开发开设，供学生自主选择，原则上不编写出版教材。

　　小学每课时按40分钟计算

　　小学上午上课时间一般不早于8：20，中学一般不早于8：00。一至二年级每周26课时，三至六年级每周30课时，七至九年级每周34课时。小学每课时按40分钟计算，初中每课时按45分钟计算。学校在保证周总时长不变的情况下，自主确定各科目周课时数，自主确定每节课的具体时长，或根据学科特点、课程实施需要开展长短课、大小课。

　　一至八年级新授课时间35周，复习考试时间2周，学校机动时间2周；九年级新授课时间33周，第一学期复习考试时间1周，第二学期毕业复习考试时间3周，学校机动时间2周。学校机动时间可用于集中安排劳动、科技文体活动等。需要注意的是，学校要开展跨学科主题学习，注重培养学生在真实情境中运用综合知识解决问题的能力。原则上，每门课程平均应有不低于10%的课时开展跨学科主题学习。

　　小学阶段开设英语

　　小学阶段开设英语，起始年级为三年级；有条件的地区和学校可在一至二年级使用地方课程的课时开设，以听说为主。科学在一至九年级开设（初中阶段可选择分科开设物理、化学、生物学）。初中阶段若选择开设科学，需统筹科学和地理中自然地理学习内容。信息科技在三至八年级独立开设，有条件的地区和学校可在一、二、九年级开设，课时可在校本课程中安排。

　　艺术在一至九年级开设，其中一至二年级包括唱游·音乐、造型·美术；三至七年级以音乐、美术为主，融入舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）相关内容；八至九年级包括音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）等，学校至少提供两个项目供学生学习。

　　《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》，平均每周安排1课时，可与道德与法治、班团队活动、校本课程等统筹安排课时；书法在三至六年级语文课中每周安排1课时，鼓励有条件地区在一至二年级开设书法课，课时可在校本课程中安排；劳动、综合实践活动每周均不少于1课时，综合实践活动侧重跨学科研究性学习、社会实践；班团队活动原则上每周不少于1课时。

　　地方课程在三至八年级开设

　　地方课程在三至八年级开设（小学一至二年级开设外语口语除外），每学期不超过一个学科，九年总课时不超过的3%（使用地方课程课时在小学一至二年级开设外语的，不超过4%）；劳动、综合实践活动、班团队活动、地方课程与校本课程课时统筹使用，可分散安排，也可集中安排。

　　鼓励小学一至二年级道德与法治与科学、信息科技、劳动、综合实践活动，以及班团队活动、地方课程和校本课程等相关内容整合实施，课时打通使用。要开设心理健康教育相关课程，每两周至少安排1课时，同时统筹好和道德与法治、体育与健康的关系，避免内容重复，可在校本课程中统筹安排。（羊城晚报记者 孙唯）