让孩子心灵沐浴阳光：长春未成年人心理教育纪实

　　 校园心理剧、涂鸦墙、朋辈咨询等多种心理健康教育的形式，在长春市500余所中小学广泛开展。1000多名一线教师联合攻关，为孩子们进行心理减压，问题孩子越来越少了。

     为孩子们的心理减压

    “如果因为我而耽误妈妈的幸福，那我多对不起她！”

    “爸爸每天回来，我怎么就没想过为他捶捶后背揉揉肩呢？”

    这是吉林省长春市第十七中学校园心理剧《你也能当擎天柱》里的一幕。几个单亲家庭的孩子，与家长发生了冲突,一次换位思考的机会让他们终于理解了父母。

    从2006年起，长春市第十七中学、吉林大学附属中学、长春市二实验中学等多所学校师生，把同学们经历的心理冲突编写成剧本进行演出。长春市第十七中学高三学生张瑶是该校心理剧《你也能当擎天柱》的演员之一。她说：“台词都是同学们根据生活实际情况调整的，大家在排演中就能设身处地地理解家长的心情。”

    长春市二实验中学心理教师康成说：“校园心理剧，对家长也有影响。家长能通过心理剧看到孩子的想法和内心世界。”

    让心理教育没有盲点

    吉林大学附属中学在学校走廊墙面上设立涂鸦墙，备好纸笔，学生可以在无人监管的情况下随意地在纸上书写、倾吐内心的郁闷或发泄不满。写完后学生可以将字条带走，也可以张贴在墙上，学校心理辅导老师会选择其中有代表性的问题给予回答，并同样写好贴在涂鸦墙上，供学生取阅。

    长春市很多中小学在学校征集志愿者，选择一些品学兼优、乐于分享互助的学生作为“心理互助小组”成员，由学校的心理健康老师为这些小咨询员培训简单的咨询知识，为同学们提供朋辈心理咨询服务。

    校长也要接受心理指导

    长春市二实验中学最近申报了一个课题，就是全方位实施心理健康教育，把心理健康教育渗透到各个学科。

    在这所中学，每次召开家长会已经不是简单地通报孩子学习成绩，每次都要抽出时间专门对家长进行心理健康培训。学校里从老师到校长都要定期接受心理指导。

    校长李国荣说，多种形式的心理健康教育，可以让孩子们扫去心理阴霾，重新沐浴在阳光下，学生心理和谐也促进了校园的和谐。

    目前，长春市心理健康教育已从最初的3个实验区、70所实验校拓展到了全市各中小学。校园心理剧、教育博客、心理健康导师制、家长心理学校等一系列创新，为未成年人思想道德教育开辟了新的有效途径。（记者 肖 遥）

相关新闻：

    石家庄：三级心理维护网络 孩子心灵的港湾

    窗明几净的房间里，摆放着2700多个各式模型。来访者可以任意选择，在房屋中的沙盘上摆出自己设计的情景。心理咨询师根据摆放的造型，分析来访者的内心世界，进行心理辅导。这个沙盘游戏辅导室，是石家庄市未成年人心理维护中心8个心理辅导室中的一个。

    据北京师范大学的一项调研表明，全国有中度心理行为问题的小学生比例占小学生人数的16.4%、初中生占14.2%、高中生占14.8%，有严重心理行为问题的小学生占小学生人数的4.2%、初中生占2.9%、高中生占2.5%。石家庄市有未成年人170多万，对于他们的心理维护与治疗正日益成为一项重要的社会事业。目前，石家庄市正在构筑市、县、学校及社区未成年人三级心理维护网络，18岁以下的青少年均能免费获得指导与帮助。 【详细内容>>>】

    校园心理剧:长春市中小学校心理健康教育新形式

    新华网长春９月２１日电（记者 王玉珏　姚湜）“如果因为我而耽误妈妈的幸福，那我多对不起她……”“爸爸每天回来，我怎么就没想过为他捶捶后背揉揉肩呢？”这是吉林省长春市第十七中学校园心理剧《你也能当擎天柱》里的一幕，表现了几个“单亲家庭孩子”的内心思考。长春市通过开展校园心理剧等活动加强对中小学生的心理健康教育，取得了一定经验与效果。

    校园心理剧是同伴心理互助的一种重要形式，从２００６年起，长春市第十七中学、吉林大学附属中学、长春市第二实验中学等多所学校师生根据平时开展“朋辈咨询”中遇到的问题，把同学们经历的心理冲突与应对方式编写成剧本并进行演出，其中有反映单亲家庭和重组家庭中亲子沟通问题的《你也能当擎天柱》、指导中学生正确对待异性交往的《青春之忌》、反映正确认识、应对学习压力的《包袱》等剧目。【详细内容>>>】

责编：刘园