中国教育还能培养出钱学森吗？

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中国教育还能培养出钱学森吗？

　　10月31日，著名科学家钱学森在北京逝世，享年98岁。“中国何以不出大师？”是钱老生前痛切的质问，也是中国教育界不可忽视的现实。中国何以不出大师？何以不出诺贝尔奖获得者？这些还需要剖析权力和学术的关系。权力之于学术，不应只停留于对硕果仅存的学界泰斗的国宝级呵护，更不能树立一两尊权威，供后人膜拜。要彻底改变中国高等教育科学精神、创新精神的缺失的现状，难道在中国建国60年之后，还要仰仗西方教育来培养中国的顶尖创新人才和领军人物吗？

钱老走了钱学森是知识分子的楷模铭记钱老“杰出人才”培养的教育嘱托

钱学森无法穷尽一代知识分子的命运

钱老的担忧中国教育还能培养出钱学森吗？改变教育机制才能培养出“钱学森”

中国教育还能培养出钱学森吗

　　九旬老翁钱学森在抨击现行教育制度的时候，毫不留情：“现在的学生对知识没有兴趣，老师教到什么程度，学生学到什么程度，这样的教育是不行的。”钱学森所指，从本质上说，是当今高等教育科学精神、创新精神的缺失。难道在建国60年之后，还要仰仗西方教育来培养中国的顶尖创新人才和领军人物吗？

还需为科学艺术进行意识形态脱敏

　　将对科学家的成就评价泛意识形态化，未必就是对科学家的真正尊重，也不一定有利于国家的科学研究和对科研人员的培养教育。将意识形态正确置于科学艺术自身规律之前，甚至将科学艺术完全政治化，在我们这个国家曾有十分惨痛的教训。时至今日，依然以此作为评判科学家的首要标准，我认为是个不小的遗憾。

从钱学森成功足迹看大师培养之道

　　温总理焦虑和内疚“现在我们的学校总是培养不出杰出人才”以及“很少有像李四光、钱学森、钱三强那样的世界著名人才”看似偶然，其实也是必然使然。从深层上看，缺乏人才长远规划导致的短视行为、应试教育，必然导致创新思维枯萎并使学生缺乏成长后劲。

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张托雅

温总理焦虑和内疚“现在我们的学校总是培养不出杰出人才”以及“很少有像李四光、钱学森、钱三强那样的世界著名人才”看似偶然，其实也是必然使然。令人欣慰的是，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》正在制定并已取得阶段性成果，但愿不久的将来，杰出人才和世界著名人才不断脱颖而出、后继有人，这一天早日到来就是对钱老最好的告慰。