［代表议国事］冯明光：教育造假 贻害无穷

央视国际 (2003年02月22日 09:42)

　　新华社杭州2月22日电 东南大学的一位博士生毕业后留校，短短两年时间就破格晋升为博士生导师，被整个教育界和学术界公认是一颗冉冉升起的新星。然而突然有一天，人们却发现，所有那些足以证明其成果和业绩的论文，原来全是剽窃和造假的结果。

　　说起前些时候震动中国教育界的这起学术造假事件，全国政协委员、浙江大学微生物研究所所长冯明光教授感慨万千。他表示：教育造假，贻害无穷。在全社会都关注诚信问题的今天，在高级知识分子积聚的教育界，无论是教师还是学生尤其需要呼唤诚信机制，杜绝造假行为。

　　冯明光说，目前由于种种原因，教师和学生在教育和学术上的造假之风蔓延，并有日趋严重之势。比如一些教师为了上职称、升博导、评院士，夸大实验成果，撰写虚假成果的论文；一些研究生为了出成果或为了顺利毕业，不惜大段大段、甚至全文抄袭国外的论文和研究报告，造成了教育界的学术浮夸之风。

　　“教育界的学术造假问题，危及的不仅仅是造假者本人的声誉，还危及了周边的人和学校的声誉。”冯明光说，北大一位在全国都非常有名的教授带的一位研究生，虽然成功地通过实验得出了相关的数据，但在写论文的时候却大段大段地抄袭了国外一位学者的论文内容和观点，结果这件事不仅使他的导师蒙尘，也为北大这所名校带来了不可估量的名誉损失。

　　“更严重的是，造假行为甚至会误导科学，造成严重的社会后果。”冯明光说，科学研究本身就是人类认识自然、改造自然的过程。由于一些知识创新的成果本身是别人无法重复的，因此为了一己私利编造一些虚假的东西，会给后来的研究者带来不必要的误导，甚至会导致一些相关的后续科研成果的失败，造成不可估量的经济损失和社会危害。

　　研究科学、探索科学本身的过程十分艰辛。成就有大小、天分有高低，本身就是客观存在的事实。这位“长江学者奖励计划”的特聘教授认为，学校每年追求排名的高低、在国际一流杂志上发表学术论文和申请国家各项科研及教育基金本来无可厚非，但对一些从事科研的教师、甚至研究生都定期下达固定的经费和发表论文指标，显然有些差强人意。他举例说，他所在的学院要求每位研究生必须在《SCI》杂志上发表至少两篇论文才可获得博士生毕业资格，这在某种程度上反而起到了负面的导向作用，导致了学术研究上的浮躁心理。

　　他认为杜绝教育造假的关键有以下几点：一是无论是高校还是教师本身，都要永远重视和大力宣扬诚信、正直、正气的学风。其次，教育和科学研究要甘于寂寞，耐得住寂寞，严于律己，杜绝急功近利。再次，有关部门在政策的制订和引导上要把握一定的“度”，以免出现“物极必反”的情况。最后，对于已经出现的造假行为决不姑息，予以坚决严厉的处罚。

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