[网站专稿]著名素质教育专家魏书生网上谈教育

央视国际 (2002年11月11日 22:38)

　　央视国际网络消息：十六大召开期间，很多网友登陆我们的网站，关心中小学生素质教育问题。一位网友留言：现在中小学都在大谈素质教育，怎样的教育才是素质教育？面对网友的问题，十六大代表、辽宁省盘锦市教育局长、著名素质教育专家魏书生在11月11日晚8：00与网友进行了在线交流。

　　怎样理解素质教育？

　　【why009】引进国外的教育方法就是中国的素质教育吗？

　　【十六大代表魏书生】我觉得看引进国外的什么教育方法，比如说咱们国家一些好的教育方法，孔夫子提到：因材施教；知之者不如好之者；好之者不如乐之者，寓教于乐。孔夫子提倡的启发式这些教育方法真的有利于学生素质的提高。当然，国外的科学的教育方法，如果我们没有也应该引进。

　　【长征三号003】教书育人最终目的是什么？

　　【十六大代表魏书生】我觉得育人的最终目的是使人朝着人心灵深处真、善、美的愿望，向着社会所需要的方向发展，所以它的目的是实现两个发展：第一，人的发展，第二，人的发展要符合社会发展的需要，把两者统一起来，我觉得这是教书育人的目的。

　　【pipiboy1】怎样理解“人性化”教育？

　　【十六大代表魏书生】我个人理解人性化的教育，就是首先把人看作一个宏大的世界，每个人内心深处都有江河山川、花鸟草虫、阶级政党、日月星辰、真善美、假恶丑，人性化的教育就是把人内心深处那些符合人性的、真善美的、积极、昂扬、向上、乐观、自信、勤劳、善良、勇敢、智慧这些种子使其萌发、使其发芽、长大、舒枝、展叶、越长越高，越长越大。最后使人成为一个大写的“人”，我理解这就是人性化的教育。

　　【pipiboy1】校服磨灭学生人性的发展，对吗？

　　【十六大代表魏书生】我觉得现阶段还不能这样看。15年以前我到香港参加他们的校长座谈会，我也谈到了我管理学校的一些做法，也谈到对校服的不同看法，我想听听香港校长的意见。当时一位校长说，我是最晚让学生统一校服的一所学校的校长，我当时也觉得校服磨灭了学生的个性。但到后来呢，这位校长讲，他还是觉得学生在共性的前提下发展自己的个性，在统一要求的前提下发展自己的特殊性，更有利于学校的教育。这实际上又涉及到我刚到这儿回答的问题，教育的目的是使个人的发展和社会的发展统一起来，当我们现阶段的社会大部分学校都觉得穿上校服孩子们会更自律、更有凝聚力，行动更统一，纪律更严明，这种情况下，学生适应学校的需要好像对个人的发展，好处多于弊端。更何况学生回家之后离开学校可以穿自己喜欢的色彩斑斓的衣服。但就总体而言，除了艺术学校的学生，一般的中小学生在衣服的样式色彩上，兴趣单一些、用的脑筋少一些，不会有什么坏处。

　　教育应该从基础抓起

　　【泸州的老窖】魏老师，您到过不少地方，中国各地中小学教育的大体情况怎样的？对于国际上来说，我国的中小学教育还处于一个什么样的阶段？

　　【十六大代表魏书生】我觉得中国各地中小学教育，这些年进步很快，以九年义务教育而言普及的地区越来越广泛，贫困地区也比15、16年以前普及率高得多。那么就质量而言，我觉得咱们国家中小学学生的基础知识、基本能力，在国际上算是很强的，特别是读、写、算能力，我们国家用占世界1％的教育经费培养了占世界18％的学生，能取得这样的效果，确实是来之不易，广大教师付出了艰辛的努力。当然咱们的孩子动手能力相对发达国家差一些，但这些能力总体受到经济的制约。比如，初中三年，我国学生物理试验只有19项，有的学校还不具备全都做完的条件，而同期德国学生有240多项试验，随着我国生产力的发展，教育投入的增加，学生动手的条件会越来越完备。我国现在人均GDP才1000美元，而美国超过3万美元，德国也在3万以上，我们在这样一个生产力水平上，基本普及九年义务教育，其中的艰辛可想而知。

　　【我有话要说！】现在，全国上下都重视教育，可是把目光放在高校，基础教育还是一个薄弱环节，特别是在农村，校舍都成问题。希望代表们能对基础教育给以理性的重视，不要搞运动式重视，长期重视。虽然基础教育不能在短期内见效，可它是教育的基础啊！您觉得呢？

　　【十六大代表魏书生】我也觉得这位网友提得切中实际，教育应该从基础抓起，排列顺序应该是幼、小、中、大，而不应该倒过来。但当国家在经济上不能全面兼顾的时候，有时会重点发展高等教育，因为高等教育数量少、抓一些重点学科，见效也能快一些，基础教育国家说过是重中之重，以前说“普九”的责任在地方，去年国务院召开的基础教育工作会议，提出教师工资由县统筹，这样将会从根本上解决拖欠农村教师工资的问题，县统筹要有一个过渡时期，度过了这段困难期，中国的基础教育特别是农村的基础教育，会出现更好的局面。

　　【泸州的老窖】怎样才能使我国的基础教育和高等教育更好地接轨呢？现在虽然都在说提倡素质教育，但是有多少做到了呢？

　　【十六大代表魏书生】国家正在进行高考改革，考试的改革如果注重考察学生的能力、创新意识、动手能力，再注意考察学生健康的心理，考察学生综合运用知识的能力，那将会有助于中学素质教育的推进。高考正在朝着这些方向去努力，当然要达到人们所期待的水平还需要一段时间。

　　【小郑0075】我想问您一下，您认为高考扩招对中学教育有何影响？

　　【十六大代表魏书生】我觉得高考扩招至少促进了普通高中的发展。1998年高考录取108万，今年达到290万，使得学生读普通高中的积极性提高了；另一方面，职业技术学院面向职业高中招生，也促进了职业高中的发展，总体高考扩招还是提高了中学高中阶段的升学率。就大的方面而言，有利于孩子素质的提高，但也不能排除个别孩子由于压力减缓个别方面素质下降的可能性。

　　【央视国际十六大记者】江泽民在十六大报告中提到，教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性全局性作用，必须摆在优先发展的战略地位。那么代表们在讨论中对此有没有提出具体措施？请魏老师来谈谈。

　　【十六大代表魏书生】咱们国家这几年对教育的投入确实增长很快，每年教育经费的增长超过了同年财政收入的增长速度。去年教育经费超过了4000亿人民币，可见对教育投入的力度真的很大。去年第一次教育投入超过了GDP的3％，达到了3.16。这是很了不起的事情。这次十六大报告又提出必须把教育摆在优先发展的地位，一是“必须”，一是“优先”，所以可以肯定，十六大之后，党和国家对教育投入的力度还会加大。咱们提出要争取达到GDP的4％。教育中一些不尽人意的状况会得到改变，教师地位会相对提高，办学条件会越来越好，教育会越来越适应人民群众的需要和经济发展的需要。

　　调动学生积极性 一靠民主二靠科学

　　【xuemu2】魏老师你好，你说：一个优秀的班主任应该具备进入学生心灵的本领，这个本领是怎么才能具备？

　　【十六大代表魏书生】我个人觉得对学生心灵世界的全面的理解，和比较深层次的把握，经常用自己的心态和学生的心态去比较，设身处地站在学生的角度，或把学生放在自己的角度，这样去思考问题，于是，自己的心和学生的心就最大限度的统一起来。

　　【开往春天的地铁82】我觉得中小学的，尤其是中学阶段的思想政治课之类，可以由老师举个实际的例子，大家讨论，最后老师总结。老师就不要在那里读课文了。

　　【十六大代表魏书生】这个建议很好。实际上还是小学以具体的例子为教材，然后大家讨论，加深理解、加深认识比较合适。读课文还是不对的，系统的政治学知识，系统的哲学、政治经济学知识，老师也不应该用读课文的方式去完成自己的教学任务，也应该把它和学生的生活实际结合得更紧密一些，讲得更生动动、形象一些，使学生更喜爱思想政治课。实际上，思想政治课是离学生的生活、心灵很近的一门课，如果讲得适合学生的需要，学生一定会很欢迎。如果只是读课文、空洞地喊口号，空洞地讲概念，真的会把这门课变成讨厌的课。

　　【juan110zi】魏老师：作为您的同行我的确很佩服您，您能谈一下怎样调动学生积极性吗？

　　【十六大代表魏书生】我在外地上课调动学生积极性的办法一般都是和学生商量，把教学目标确定得比较明确、具体，然后学生能做的事老师不去做，比如我最近几年在外地上课，板书都不是自己去写，都是请所上班的学生推荐他们班写字最好的同学，或最愿意发言的同学去写，也有时候请他们推荐最不愿意发言的同学去写，这样学生不由自主地就变得活跃一些。学习目标一旦确定，让学生自己去学习，并且规定比较具体的时间，让学生不是被动地听老师讲解，而是主动地接近老师，帮助他们选定学习目标。他们的积极性也会高一些，还有在课堂上搞一些学习比赛、背诵比赛、朗读比赛、写字比赛，这样也使学生的积极性高一些，这是我在外地上课的一些办法。我对自己班的学生，调动他积极性的办法就是我过去经常说的：一靠民主、二靠科学。民主有四个层次：1、树立为学生服务的思想，2、建立互助的师生关系，3、发展学生的人性和个性，4、决策过程要多商量。科学三个层次：1、建立计划系统，2、建立监督检查系统，3、建立总结反馈系统。三个系统互为因果，互为条件，互相制约，有力地调动了学生的积极性。

　　【tjzy77】学生的自学能力如何培养呢？做为教师我深知这一点的重要。

　　【十六大代表魏书生】培养学生自学能力，短而言之，自学是一个技术层面上的问题，比如说上一节课培养学生自学能力，目标明确、激发他的信心，在规定具体的时间，掀起一个竞赛的氛围，这个基本能做到一堂课。就长而言之，培养自学能力是一项工程，不能一蹴而就，就要建立计划系统、监督检查系统、总结反馈系统，形成一个自学的体系，管理的体系。在这个体系中学生形成了自己定计划的习惯，自己留作业的习惯，自己制定复习计划的习惯，自己做习题的习惯，自己出考试题的习惯，也有自己批改试卷的习惯。有了这些习惯能力逐渐就形成了作业不是做给谁看，是自己检查自己。办法多了，互相制约、互相检查，老师抽查等等。

　　【我有话要说！】在平时的教学过程中您总是以商量的姿态来面对学生、征求学生的意见。对于学生的想法和意见您一般都如何处理和对待呢？

　　【十六大代表魏书生】比如我在外地上课，师生问好之后，大家站着然后我征求同学们的意见说：我们班学生每天问好之后都要口头作文，大家愿意不愿意做这件事？愿意做老师高兴，不愿意做老师也高兴，但也一种情况老师不高兴，大家明明心里不愿意，为了看老师脸色满勉强说愿意，或者明明自己愿意口头作文，看别人不愿意也不敢说自己愿意，这样就不是说心里话，师生之间就不好商量问题了。所以用谈心的方式跟学生商量，学生很容易实实在在的谈自己的看法。又比如：留什么作业？怎样留作业？跟不同的学生商量留不同的作业，讲知识难点的时候跟同学们商量是由优秀的学生来讲、还是由老师来讲？讲新课的时候，跟学生商量后进的学生可以不听课，而按照自己的学习目标去完成自己的作业，这样大量的问题都可以用跟学生商量的办法去解决。于是，学生就能够从自己的实际出发，高高兴兴的确定自己的学习目标，选择适合自己的学习方法去学习。大事做不来，小事赶快做，在做实事中增强自信心，尽到生存的责任，享受到生活的快乐。

　　【溜问央】现在报纸上常报道一些中小学生离家出走、自杀等现象，您觉得是不是现在的学生心理太脆弱？责任究竟在谁呢？

　　【十六大代表魏书生】我觉得有些学生心理有脆弱的一面，这是肯定的。具体情况具体分析，有的责任可能是在社会的不良方法，对他压力太大；有的是在家庭，有的也会是感觉学校的压力太大而出走，但是这个比例不知道有没有人做过这样一个客观的比较，比如说现在学生每万人和十年前和二十年前出走的是多了还是少了？再比如，和世界上发达国家和不发达国家同年龄的孩子每十万人出走的比例咱们是多还是少？如果没有这些横向和纵向的比较，比如某个城市的三、两个孩子离家出走，于是上百家报纸争相报道，很难说清问题的程度和性质。

　　【我有话要说！】今年秋季的开学，全国33个国家级基础教育课程改革实验区，已先后在小学一年级至三年级开设新课程——《品德与生活》、《品德与社会》。据介绍这门新课程不像以前上思品课只是单纯意义上的思想教育，而是注重知行结合。那么开设这门新课程有哪些实际的意义呢？它对小学生的学习生活有哪些切实的作用？

　　【gdhzlc】魏老师，你教学上的一套做法大家普遍认为很好，但在操作上却难以学到，你认为你的教学方式、方法能普遍推广吗？能用简单几个字概括你推崇的教学理念吗？

　　【十六大代表魏书生】能用简单几个字概括我推崇的教育理念：一靠民主、二靠科学。我觉得也可以普遍推广，但不要在具体方法上全都像我一样，每位老师都应该发挥自己的特长，结合自己学生的实际，用民主和科学的理念创造更好的培养学生自我教育能力和自学能力的方法。

　　师范生应主动适应社会 中专教育不能丢

　　【juan110zi】作为师范生应培养什么能力更好适应学校需要？

　　【十六大代表魏书生】我个人觉得，应该培养适应社会的能力，意识到我们现在生存的社会正在迅速的进步，而我们属于比较幸运的一代人，对社会少一些挑剔，指责和埋怨。多想一些自己的幸运，然后多负一些责任。再一个能力是适应自己学生的能力，一个人不是要求学生适应自己，而是当老师的千方百计的适应不同层次的学生，不同性格的学生，不同智力水平的学生，一旦这么去思考问题，作为一个师范毕业生刚参加工作的教师，就很容易受学生的欢迎。再一个能力就是提高自己的业务素质了解—所教学科，在自己教的学科能够把厚书读薄的能力和把薄书读厚的能力，这样对你所教那个学科，你既能出得来，也能进得去。相对来说学生跟着咱们学，就能学得效率高一些。少走弯路，兴趣浓一些。

　　【我是搬运工】能不能把中专学校给去掉，我是上中专的，现在的中专学校实在是误人子弟，浪费时间，金钱。

　　【十六大代表魏书生】中专是许多国家都办的一种职业教育的模式，也是适应我国经济社会发展需要的一种教育模式，我们国家不仅要培养各级各类高级技术人才、管理人才、艺术家，同时社会也需要中等层次技术人才和操作层面上的技术人才。绝大部分中专学校为国家培养了大量优秀的人才，但也不能排除极个别的中专学校有的班级有的专业管理不严格，存在误人子弟的现象。这就要当地教育行政部门和学校领导强化对这所学校的管理，以对得起奔我们学校来的学生们。

　　【ldq14】魏老师:你好！我国每年毕业的大学生数不胜数。但是有一些大学生并不见得如何.就教师队伍来说，很多人都说:现在的大学生，不如以前的中师生.请问魏老师有这样的看法吗？是不是师范教育在倒退？

　　【十六大代表魏书生】现在的大学生总体还是会超过以前的中师生，原因是他们的教材、他们接触的教育手段、他们面对现在广阔的社会现实、面对迅速增长的信息量，都使他们的思维要比以前的中师生活跃得多，知识面要比以前的中师生开阔得多，但也不能排除个别大学生由于学习不努力不如当年中师生勤奋刻苦的现象出现。另一方面，我们高校增长得确实是太快了，1980年，我们招生才28万，今年就达到298万，这个数字比当年的大学和中专的总和还多得多，当然也就会有个别大学生不如中师生的现象出现。

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