新华社北京９月８日电题：矢志育人 潜心科研——记解放军装备指挥技术学院教授洪延姬
只要洪延姬走上讲台，总会受到学生们的鼓掌欢迎。
解放军装备指挥技术学院教授洪延姬，是一名普通的军校教员，也是一位平凡的科技工作者。但无论在教学岗位还是科研领域，她都有着不平凡的业绩和贡献。
像导演拍摄大片一样去准备教案的教师
大学物理，是大学学历教育中的一门基础课程，在一些人看来，“随便找个研究生翻翻课本就能讲。”
１９９９年洪延姬博士后出站，主动提出讲授大学物理。当洪延姬走进课堂时却发现，学员们有的睡觉，有的发呆，认为内容枯燥，又不是考研课程。
这，让洪延姬感到吃惊，也让她产生了紧迫感和责任感。
她在每一个重点知识点都精心设置互动情境，每一个环节都制作幻灯片，从纲目设置到动画配音，从画面构图到背景颜色，都要反复琢磨。她甚至还把教案公布在局域网上，让学员提出意见后修改。
“为什么激光打印机能够让硒鼓中的碳粉固定在纸上？一滴雨按照重力加速度原理从高空落下，应该像子弹一样击穿人的头颅，但为什么没有发生？……”
当一双双年轻的眼睛被求知的渴望点亮，课堂上出现了惊人的变化——学生们频频提问，下课之后还要聚在洪延姬身边问个不停。
在北京市多次大学生物理竞赛中，洪延姬的学生有３人获得特等奖，４０多人分获一、二、三等奖。
既没学过软件开发又不懂动画制作的她，带着年轻教员和几个学员一起从头学起，用了整整一年时间开发出《大学物理网络教学系统》，在各高校１０００多套软件评比中获得全国一等奖。
２００６年，当洪延姬被评为“国家级教学名师”时，有人问她诀窍。教研室主任王明东的话，帮她做了最简明的回答：“只要像洪延姬那样舍得下工夫，人人都能讲好课。”
每样只比平凡多出“一点点”而积累出的成功
１９９１年，已经结婚生子并在延边大学执教７年的洪延姬，与丈夫金星一起考上国防科技大学的硕士研究生。由于课题需要，洪延姬经常来往北京长沙两地，每次她都将家里仅有的一台台式电脑背在身上。
硕士、博士、博士后……８年后，她博士后出站时，大家戏称她的学问是“背”出来的。
“她的责任心多一点点，执著和勤奋也是多了一点点，对自己的要求高了一点点，每个方面虽然只比常人多出一点点，但日积月累就注定要成功。”一位同事这样评价她。
２０００年，当她到一个国家重点实验室参观时，捕捉到一个信息：先进推进技术目前只有美国、俄罗斯、日本等少数国家在进行机理论证，这是个具有广阔应用前景的科研项目。
当她决定把先进推进技术作为自己的研究方向时，国内在这一领域尚未起步，一切都要靠她自己学习论证。
试验模型需要加工一个非标准的零部件，没有厂家愿意做这个难做的“小活”，她就请来退休多年的工程师一起设计加工。为建立新的测量系统，她与传感器研制单位的科技人员一起研发先进传感器……
几年过去，洪延姬这些点滴的努力终于汇成奔流的江河。２００４年，先进推进技术项目被列入国家重大科研计划项目，汇集了中国科学院等国内１０余家实力雄厚的科研单位，年仅４２岁的女教授洪延姬毫无争议地被任命为总体组组长。
如今，这项研究已经取得阶段性成果，先后获得４项国家专利，达到了国内领先、国际同步的研究水平。
瞄准国家和军队的长远利益规划自己的人生
当她选择教基础课时，曾有人认为是“大材小用”。而她记得，著名科学家杨振宁说过，基础教学很重要，在科技领域，发挥关键作用还是要靠基础。
博士生李修乾记得，第一次完成洪延姬交代的技术报告，就被改得面目全非。对学生论文近乎苛刻地反复修改，不仅使学生得到了学术上的提高，也得到了严谨治学的言传身教。如今，迅速成长的李修乾已经能够独立承担学院创新基金项目，而洪延姬带的研究生，连续两年包揽了学院论文评比的前三名。
当她选择做一项短期见不到效益的高精尖研究时，曾有人说她是好高骛远。她说：“从事先进推进技术研究，可能需要１０年、２０年，甚至更长时间，我退休了也不一定能见到最终成果。但这对未来航天技术发展有重要意义，再高的山我也要爬，即使自己达不到顶峰，也可以让后人踩着我的肩膀接着攀登。”
２００５年１１月，洪延姬接到某国际学术会议的邀请赴日本奈良参会，从没有出过国的她却力荐研究生李倩参会并宣读论文。她想的是，完成重大项目必须培养一支以年轻人为主的科研团队，将来要靠他们。
装备指挥技术学院院长屠恒章说，洪延姬是个想干点大事的人。她想干的大事，是那种对国家和军队长远利益有益的事，她的每一个选择也都源于此。
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