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[无锡]《无锡乡村教育》2003-010(131)


  编导:丁樵 摄像:李毅

  每年秋季开学以后,宜兴市和桥镇高级中学的学生们都能迎来一个学校自己设立的节日——体育节或者艺术节。

  一套活泼新颖的体操引起了学生们浓厚的兴趣,这是今年体育节上,同学们即将展示的新内容。

  宜兴市和桥高级中学体育教师

  以前的广播操是由口令叫的,比较死板的,现在完全听音乐的节奏,把学生的乐感就提高了,那么就更加体现我们这一套操的主旋律,叫《青春的活力》。

  十多年来,体育活动在这所乡村中学蓬勃开展,在这里学生们可以根据自己是兴趣和爱好,有针对性的选择适合自己身体条件的项目。既达到了锻炼身体的目的,又成为调节紧张学习生活的有效手段。

  为此,学校几乎每年都有毕业生被体育学院和飞行院校录取。

  采访:邵锡昌 宜兴市和桥高级中学校长

  蒋军,是我们86年向部队输送的,在国庆50周年大庆上,他驾驶着我们飞行队的第一架飞机,穿过了天安门广场。总共这上面我们输送了15名飞行员。

  多年来,和桥中学走出了中国科学院和中国工程院院士七名,将军十六名,大学校长二十三名等一大批知名人士。

  物理学家周培源 内燃机专家史绍熙 核工业专家唐西生 化学家唐敖庆

  人才辈出的局面与这里自古以来就有重视教育的传统有关。和桥中学有着九十年的建校历史,而有同样长的办学经验的乡村中学,在无锡随处可见。

  人们说,在无锡的乡村里,看到的最好的建筑必定是学校。今天,如果你有幸徜徉于这里,你会发现,这样的判断大都不会错。

  改革开放以来,地处长江三角洲的苏锡常地区,经济获得了飞速的发展。尤其是近年来,无锡大大加快农村城市化进程,城乡之间在教育上的差别逐渐缩小。

  采访:无锡市教育工作委员会书记

  那么还有一个更重要的原因呢,我认为是农民办教育的积极性高,因为农民跟城市居民不一样,他祖祖辈辈生活在这个地方,他的子子孙孙将来还要在这个地方的生活下去,他的流动性相对来讲要小一点,那么办好一所学校,不仅使这一代农民受益,他的子孙后代都可以受益。

  乡村学校与城市学校相比,在教与学两个方面具有先天上的劣势,这就是资源上的缺乏。在锡山高级中学这座同样有着百年历史的乡村中学里,率先进行了根据学校实际情况设置课程的改革实验。

  在完成国家规定的教学科目的前提下,研究开发出了八十多门课程。这些课程不仅适合学校自身实际,同时又是对提高学生素质,扩大知识领域方面来说比不可少的。这些课程被称做校本课程。

  电视课是学校投资上百万元开发设立的。虽然中学生不可能在有限的条件和精力下掌握系统的电视理论和实际技能。但是这一课程的开设对中学生来说有助于打开了一个领域的窗口。事实上每年都有学生考入广播电视电影方面的高等院校。

  朱士雄 江苏省锡山高级中学校长

  针对农村中学的孩子,相对的人文素雅比较差,学校在校本课程的开设,必然要增强了人文素雅类。

  钓鱼课是锡山高中设立的一门新颖而有趣的课程,

  采访:江苏省锡山高级中学体育教师

  除了教会学生学习,我们还要教会他们生活,懂得如何找到一种休闲方式。在钓鱼过程当中,许多原来在教室坐不稳的学生,坐在河旁边,他们一坐就是几个小时,对培养学生耐心起了很好的帮助作用。

  在课程设置上,学校致力于促使学生积极主动地研究、探索问题,创造机会使学生成为实践者。为此,学校专门开发出了研究性课程。

  语文课上,学生以小组为单位,对班里的刊物的编辑资格实行竞标。结果,学生们表现出来的创造性和创新精神大大出乎老师的意外。

  学校最终决定,把校刊交由这几个小组轮流组版。让这一虚拟的设计变成现实。

  采访:朱士雄 江苏省锡山高级中学校长

  作为一所好的学校,我感到非常重要的,就是能创设一种环境,能形成一种文化,在更大程度上能形成一种激励的机制,在充分相信每一个孩子都是有着他发展潜能这种基础上,能够创造条件,使得他来发展

  做站直了的现代中国人。这句育人目标,乍一看好像是一句口号,实际上,它是无锡所有乡村学校现实的育人目标的具体表现,明确了乡村学校的办学目标,这就是,为当地建设培养有用之才

  在和桥镇,几十年来,乡村学校培养的大多数人才都成为当地乡镇经济的建设者。而迅速发展的乡镇企业又为当地教育的发展提供着财力和物力。

  采访:程同德 中共宜兴市和桥镇党委书记

  我们这几年,每年对教育的投入,要达到我财政收入的一半左右。就是对教育的投入增长速度要大大超过我财政的增长速度。

  采访:无锡市教育工作委员会书记

  不管是城市里面也好,农村里面也好,家长都希望自己的孩子从小能够接受最良好的教育,而且现在这个要求越来越高,不是一般的就读书就可以了,一定要享受到优质的教育。

  乡村教育的快速发展为无锡教育的整体提升奠定了基础。近年来无锡教育的发展走上快车道,在一九九三年普及了九年义务教育以后,向两头延伸,到上一个世纪九十年代末,已经普及了包括上学前三年和高中阶段在内的十五年教育,而现在从十五年教育的基础上又继续向两头延伸,下至零到三岁的幼儿教育,上至高等教育实现大众化。目前无锡高等教育的入学率已经达到了40%,即将进一步实现高等教育的普及化。

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