一年多以前我听说南京地区很盛行“教师保姆”。“教师保姆”既管生活又管学习，很受那些工作繁忙经济宽裕的双职工家庭的欢迎。这个承担“教师保姆”工作的，顾名思义就是离退休的或者是在职的这些老师。托管的形式有两种：一种是日托，一种是全托。日托就是早上上班之前父母把孩子送去，然后下班之后再把孩子接回来；全托是周一送去周五再接回来。
当初“教师保姆”很受家长欢迎的原因是，他们认为如果把孩子交给老师来照管他们的生活和学习，老师可以有针对性地为孩子补课，同时也可以培养孩子良好的生活习惯。但是最近我们却看到了一些关于“教师保姆”的负面反映：在《人民日报》上有这样一篇报道《童言无忌引尴尬 专家称“教师保姆”有弊无利》报道中说，长沙市有一位小学生的家长向记者讲了这样一件令人啼笑皆非的事情：这位家长是从事房地产业的，他的生意非常繁忙，他就把自己正在上小学的孩子寄放在老师家里负责他的生活和学习，每个月给一定的费用，同时还经常拎着礼品去感谢老师。有一次在班上老师公开批评这个学生，这个孩子就站起来质问老师，说我爸爸经常拿着钱和礼品来看你你为什么还要批评我？这件事弄得这个老师十分尴尬。后来这个老师就把他的寄养费和那些礼品包括这个孩子一起送“还”给了家长。
记者了解到，现在类似“教师保姆”这样的现象在湖南各地都比较普遍。许多家长都怀着“望子成龙”的初衷过于迷信老师，认为只要孩子时时刻刻与老师在一起一定能受到老师的熏陶，一定能够成才。可是结果却发现往往是事与愿违。新华社也有一篇报道，标题叫《教育界：“教师保姆”有弊无利》。这篇报道中也提到了一个家长，他曾经为孩子请过“教师保姆”，他每个月给老师600块钱，孩子在老师家吃和住，晚上还为他辅导课程。可是到了期末考试的时候发现这个孩子连基本的常识都不懂。原因可能有两方面：一个是孩子潜意识里对老师有惧怕感，白天晚上都和老师呆在一起更害怕挨批评，所以就有可能不懂装懂；另一个原因是老师回家之后要忙家务活还要批改作业还要备课，也就很难再腾出多一点的时间来对孩子进行辅导。所以这样请来的“教师保姆”无疑成了空架子。记者采访过的十几位曾经请过“教师保姆”的家长都表示，并没有取得他们预想的效果。
教育专家们分析认为，“教师保姆”这一现象的出现可以说是有弊无利的，学生家长们不宜盲目地效仿。因为中小学生正好处在他们心理和生理两方面成长的重要时期，这个时候性格还没有定型。如果白天在学校接受老师的教育，晚上又和老师呆在一起会使他们感觉到生活枯燥和单调。而且长期生活在惧怕老师的环境中也容易使性格变得孤僻，不利于孩子身心的全面健康的发展。
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