广东“产教评”融合破解青年就业、成长、成才“最后一公里”

　　南方网讯（记者/吴诗航）6月28日，在广东省“产教评”技能生态链建设对接活动上，63条“产教评”技能生态链连“企”成面，一批新职业、新岗位职业技能标准开发计划出炉，10.31万个学徒岗位发布……瞄准战略性产业集群发展需要，解决“产业缺青年、青年缺就业”结构性矛盾，广东“产教评”融合发展再上新举措，为更好推进“制造业当家”进一步激活技能人才队伍建设。

　　“产教评”技能生态链，是由广东省人力资源和社会保障厅（以下简称“广东人社厅”）推出，政府、院校、龙头企业三方联动，创新探索“龙头企业出岗位、出标准、出师傅，院校出学生、出教师、出教学资源，政府出政策、出资金、出管理”，企校“共同制定培养标准、共同制定评价标准、共同招生招工、共同开发课程、共同培训、共同评价、共同激励、共同管理”的“三方九出八共”技能人才培养模式。

　　当前，全省上下坚持以高质量发展为牵引，奋力在推进中国式现代化建设中走在前列。作为全国第一用工大省，广东肩负着强化培养人才、教育人才、推动高质量充分就业的责任担当。“产教评”技能生态链，正是广东人社厅在此背景下推出的创新模式。

　　业内认为，广东“产教评”技能生态链的建设，至少在以下三个方面提出了新解法：

　　其一，引入龙头企业，共建共享人才培养体系。龙头企业无疑是构建技能生态链的“最强主体”，掌握快速感知市场风向、及时迭代最新技术的能力，有利于以点成链、以链带面，辐射整个上下游产业链，形成一体化、系统性的人才培养优势，弥补单靠政府、院校培养的不足。

　　其二，职业标准走在前列，打造一支与产业发展相匹配的“新工匠”队伍。活动中，新制造领域技能标准成果、新服务领域技能标准成果发布，如信息通信网络运行管理员、人工智能训练师、集成电路测试员等新职业新岗位标准由广东率先制定，实现在产业转型升级下，人才培养与岗位需求的协同进阶。

　　其三，“岗位+培养”新模式，直通优质就业岗位。过去，“以培训促进就业”并不鲜见，但培训主要服务于技能提升，难与就业直接挂钩。依托学徒培养计划——“岗位+培养”，技能生态链龙头企业、生态企业将拿出10.31万个岗位，面向应往届毕业生开展学徒培养和技能培养，让企业真正、提前参与到产业人才的教学、实训等培育环节，让青年群体直通优质就业岗位。

　　随着技能生态链建设持续推进，广东正在发生一些可喜的变化——

　　“技能生态链能获取到更广泛、实时的用工需求，有助于我们及时调整专业人才培养方案，优化教学内容。”广东省城市技师学院数字信息技术学院院长文敬德表示。

　　“技能生态链能解决企业招人困难、尤其是招符合新技能、新业态下产业需求人才的困难；还能解决院校学生就业、院校人才培养不符合企业需求标准的困难；更能解决广大青年学习技能、提升技能的困难。”广州岭南教育集团董事长贺惠山说道。

　　“引入学徒培养计划后，学生加深了与企业间的了解，也获得了更多成长晋升的机会。”欣旺达电子股份有限公司党委书记、总裁助理尹庆玲说，学生学徒的留存率较一般的校园招聘有接近50%的提升，促进了人才高质量的育、选、留、用。

　　以“产教评”技能生态链为抓手，广东人社部门正着力打通青年进入新兴产业就业、成长、成才的“最后一公里”，政府、院校、企业“1+1+1>3”的协同发展成效日显，为广东“制造业当家”激活技能人才队伍建设“一池春水”，有力支撑一体推进人才强省建设。