随着我国中小学校计算机和网络的教育普及，专职的计算机老师应运而生。他们除了日常的教学之外，还担负着传统学科多媒体教学的建设。今天我们互联故事的主人公李锐，就是这样一位年轻的女教师。从她踏实平凡的工作中，我们能体会到一颗纯真质朴的心。
小时候有个愿望，长大了能和妈妈一样，站在学校的讲台上，现在这个愿望实现了，我当上了老师，一名中学的计算机老师。
李锐，北京人25岁，2000年毕业于北京首都师范大学计算机系，同年进入北京育英学校成为高一年级计算机老师。
这是新学期开学的头一节计算机机房课，也是李锐老师迎来的第三批高一学生。因为学校高中的计算机课只设一年，因此她每年都要送走一批学生，迎来一批新生。李锐从小的愿望就是象妈妈一样成为老师，因此高中毕业，她就毫不犹豫地报考了师范院校。
“当时想选一什么专业好呢，计算机当时来讲是个比较新兴的行业，而且那个时候计算机对于我来说已经稍微了解一些，能够见识到它的一些魅力了，觉得还是挺有意思的，所以就选择了计算机的专业。”
随着电脑和网络地不断普及，中小学校的计算机课显得越来越重要，虽然不是主课，但可以帮助学生掌握一种现代的学习手段，李锐说，这也是她选择当计算机老师的原因。在没有正式走上讲台之前，李锐一直觉得学生肯定是很听话的，可是第一次上课就改变了她的想法。
“当我第一天站在讲台上，特别是我实习的时候，我发现事实上不是这样的。只有你说的对，只有你说的有道理的时候，孩子才会听。有的人可能觉得计算机课无非就是教教孩子一些WORD操作，基本的操作就可以了，其实不是。因为计算机已经很普及，那么孩子在这方面的求知欲很强，他会遇到各种各样的问题都来问你。”
教学生如何掌握电脑操作、如何上网查阅资料下载等等，这些都是李锐日常教学的主要内容，尽管都是一些基础教育，但她却需要时刻更新。这些年计算机和网络的发展太快，在课堂上也常会被一些学生的问题问住，因此李锐对当计算机老师颇有感触。
“这个计算机老师和普通的老师最大的不同就是他需要不断地，而且是每时每刻在更新自己的知识。那可能传统学科经验的积累很重要，那么计算机（老师）在积累经验的同时，要吸纳大量新的知识，因为学校的设备在变，在更新。学生的知识量也在不断丰富，不断更新，他们现在获取信息的渠道跟你是一样的，
他也可以上网，他也会看各方面的书，那么你就要比他涉及得更多更深，这样你才能做他的老师。”
李锐一天最多的是要上五节课，她为了弄透一个新的软件，忘了下班的时间是常有的事儿。李锐所在的信息技术组有七名计算机老师，她还是小组的组长。信息技术组的工作除了日常的教学之外，还包括学校电教设备的维护、维修以及多媒体教学课件的设计等等。
“我们现在用了多媒体教学的手段，那么老师上课不再是那种很枯燥的一根粉笔一片板书就完了，他还有其它的一些课件儿、多媒体教学的这些手段的运用，我们还要帮助老师做一些课件儿。做课件儿，大家就可能觉得找几幅图，找相应资料，也挺烦的。但是做这个东西挺上瘾的，说实话，有的时候，我记得，你要是遇到一个小问题吧，可能这段就过不去，怎么这个效果你都实现不了，但是同事一点拨，或者你费尽九牛二虎之力查书，看到了，能够往下做，而且做得效果还挺好的时候，反正自己挺满足的，而且挺偷着乐的。”
在平凡忙碌的工作中，能找到自己的快乐，李锐就是这样一位可爱的姑娘。这几年大凡学计算机专业的人都挺吃香的，也曾经有朋友劝过她，当老师太清贫了，不如转行吧，可她却坚持自己的想法。
“我觉得在学校工作可能会失去一些，但是我觉得从心理上，我可能得到的更多，每天面对的学生都比我年轻，对于我来说能够保持一个很年轻的心态。如果你跳到别的行业去干，可能薪水，各方面的待遇会更好一些，但是我觉得在学校里我干得踏实。”
如今成为一名计算机老师，李锐不仅圆了儿时的梦想，她还希望通过自己的努力，让学生多掌握一些计算机知识，更好地运用电脑、运用网络来辅助学习，同时和组里的计算机老师一起把学校的多媒体教学、校园网等搞得有声有色。李锐对自己的未来充满了自信。
“当了两年计算机老师，也有特别尴尬的时候，有时候讲的知识，学生立马告诉你，老师这早过时了，现在已经不是这样了，就被晒在上面了，只好回去赶紧地重新翻资料，挺没面子的。”
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