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[视频]高等教育:质量就是“生命”

 

CCTV.com  2008年03月14日 20:50  来源:CCTV.com  
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专题:2008年全国两会

专题:两会网上视听间

    CCTV.com消息(360度):在今年的政府工作报告中,温家宝总理再次强调要提高高等教育质量。事实上,过去五年,我国高等教育的毛入学率已经从15%提高到23%,在校学生总规模排在世界第一,但如何切实从量的扩张转到质的提高,也到了非常迫切的时候,在今年的两会上,它也成为许多代表委员关注的热点。一起来看今天的《柴静两会观察》。

    人大代表 马德秀:到底从我们的教育制度上,我们到底怎么真正把创新人才培养,真正的破题。

    人大代表 王荣华:提高教学质量,师资是很重要的,我们要进行能力培养,教师首先水平要高。

    人大代表 吴启迪:扩招之后出现了一大批新学校,有些学校连怎么办本科教育都不知道,所以对那些学生要更加关注。

    记者 柴静:上海团分组讨论的现场,人大代表正在热议中国高等教育的质量问题,两会上我们了解到的数据是,今年普通高校本专科招生计划的增幅不到5%,是近十年来最低的,这样一个数字释放出的是什么信号,该如何去打通中国高等教育的质量关,接下来我们要发问人大代表、教育部副部长吴启迪。

    记者柴静:今年提出的增幅不超过5%,这个指标的变化意味着什么?

    人大代表 吴启迪:这个呢是因为前一段高等教育整个规模扩大比较大的情况底下,我们倡导内涵发展,高等教育要提高质量。

    记者 柴静:为什么不能够再延续以前这种比较粗放型的规模扩张?

    人大代表 吴启迪:当时这个发展呢也是一种需要,一方面是有些历史的原因,一方面也是因为我们国家要建设创新型国家,还是需要一些人才能够接受高等教育,老百姓也有这种需求。但是在这一段时间的发展之后,也确实应该来看一看我们的质量到底怎么样。

    记者 柴静:怎么准确地去界定质量这两个字,怎么样防止这种千校一面?

    人大代表 吴启迪:实际上我们这个高等教育也不能是一种类型,有研究型的这种大学,也有以本科教学为主的这样的学校,也有我们刚才讲的高等职业教育是大专,但是它是以职业教育为导向的,这种不同的学校应当有一个不同的追求的目标,他们都能够办成是最好的,所以我觉得质量的要求也应当是比较多样化的。

    记者柴静:我看您也说了一句话说,说现在扩招之后出现一批新学校,有的学校甚至连本科教育都不太清楚该怎么去办。

    人大代表 吴启迪:可能你们也知道,肯定好多学校本来是从一个中专变成了大专,大专又变成了本科,也确实发展得太快,无论从师资也好,从设备条件也好,都有一定的问题。

    记者柴静:我们也会听到学校向我们反映,说现在进了大学之后,比如说一些公共基础课以前可能是30个人一块听,现在200个人一个教室,这样的一个师资比较短缺的情况下,你觉得怎么去提高质量?

    人大代表 吴启迪:师资短缺的事情,应该讲有一点普遍性,尤其在文科,我觉得师资是比较缺的,那么上大课,上大课当然会影响教师和学生之间的直接沟通的机会,会大大减少,对学生是不大有利的。

    记者 柴静:您觉得这样一个现象应该怎么去改变?

    人大代表 吴启迪:我们在整个师资队伍建设方面,最近好多学校呢也在引进一些优秀人才方面做了大量的工作,我觉得在师资的问题上,我们应该高度重视,而且呢师资实际上是需要大量投入的。

    记者 柴静:不仅是高校师资显得有些吃力,另一方面,高校的专业设置也日益趋同,我们发现,就拿新闻专业来讲,1999年之前可能不到100个,但现在已经超过了600个,对此中国农业大学党委书记瞿振元也深有体会。

    政协委员 瞿振元:类似的问题还有一些别的专业,比如说法律(专业)的问题,比如说会计(专业)的问题,可能都有这样的问题。

    柴静:尤其是比较热门的专业重复设置的这种状况,被评价为是比较临时性的、急功近利的表现,您对此怎么看?

    瞿振元:高等教育的专业设置实际上是一个复杂的问题,特别高等教育如何跟社会经济和发展密切地结合起来,这里头专业的设置,有眼前的需要,也有长远的需要的问题。所以急功近利地去考虑很多问题,确实会导致很多不良的后果,但是一个学校,特别是不同层次的学校,在专业设置上应该有不同的要求。

    记者:比如说。

    瞿振元:比如说职业技术型的,它更多地要考虑市场的紧迫需要,但是一些研究型的、更高层次的应该立足更长远的,甚至在基础性的问题上要做更多的贡献,不要追逐市场的表面的、一时的短暂需求。

    现在,教育部正在实施一个高等教育特别是面向本科教育的质量工程,但用吴启迪部长的话说,更多的投入要用在提升“软”实力上。

    记者柴静:我们现在看到很多大学,他会把这个钱用在建比较豪华的大学城,购买很多的硬件设施上,但是在师资投入上是比较欠缺的,您认为这样会有什么问题?

    人大代表 吴启迪:我是非常同意那句话,就是假如是高水平的大学,最主要的是大师,不是大楼,而且我感觉到绝大多数的这些高水平的大学的校长们,也是现在越来越多的把自己的注意力、关注力,关注到这些软实力方面去。

    记者 柴静:说到投入的时候,很多校长挺忧虑的,他们就跟我们算一笔账说,以前培养一个学生的经费大概能在六千左右,现在越来越少,大概是两千、三千,这样一个投入,他说很难保障高校的教学质量,您怎么看?

    人大代表 吴启迪:我是基本是同意这样的观点的,因为我们教育部的直属高校大概六千生均经费,但是在地方的一些高校就是两三千块钱,生均经费这方面,你假如没有达到那么多的条件的话,也就是你就不应该招那么多学生,也就是说,当然现在又有大家都想读,这里边还是政府必须要拿出一定的投入来支持这样的高等教育,无米之炊总归是不行的。

    记者柴静:所以今年会在高等教育投入上,能够有一些增加吗?

    人大代表 吴启迪:去年其实应该就启动了211工程的三期,这个呢就是对高等教育的投入,所以我也相信会加大一点投入,当然这个呢也根据我们国家的财力,一步步地去走。

    那么大学的“肩膀”上到底该承担什么样的教育责任?代表委员又有哪些好的建议呢?

    人大代表 叶青:要提高(教学)质量,从学生这方面我们要改变这种状况,就是要建立一种机制,不管是宽进还是严进,那么一定要把好出口关,让每个学生自己要有压力,不要忘记四年你的主要任务是学习,而不是主要是找一个好的关系或者去找一个好的工作。

    瞿振元 委员:大学应该是一个思想自由的地方,应该让人能够正确地提出问题,并且努力地去找到解决问题方法的地方,大学是养成一个素养的地方,大学应该是养成一个正确的思想方法的地方,总之它是一个真的让人的内涵得到提高的地方,使得人真正得到提高,思想境界提高,又掌握了科学的方法,这个人出来说我确实是受过高等教育的人,我觉得这就成了人,也有希望成为人才。

责编:程冲

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