[视频]国策解码：山里孩子的期待

    CCTV.com消息（360度）：我们记者前不久去宁夏采访时，拍到了这样一组镜头，地处西部偏远山区的孩子这样说出了他们的心声，我们来看一下：

    记者在宁夏五道岭子小学采访时，老师和孩子们谈得最多得就是免除学杂费给他们带来的变化。

    教师：原来开学报到十多天，甚至一个礼拜也报不完，因为许多家庭学费牵制着报不了名，现在一天甚至半天就报齐了。

    学生：以前早晨还会旷课，比如说去拾发菜呀。

    记者：那现在呢？

    学生：现在我们就可以安安心心的，以前我们的书本都是黑白的，现在都改变了，成了彩色的了。

    对于今年的两会，老师和孩子们更是有了新的期待。

    我希望我们学校能够有许多微机 还有英语老师 各个方面的老师都有 应该让我们也要打下夯实的基础 就不会再被城里的尖子生压倒

    视频连线――北京师范大学教育学院 郑新蓉教授

    连线问题继续：

    1、这段画面我已经看过两遍了，感触很深, 在公民权中, 享受平等教育资源权利是必须的,但是由于我国东西部的差异和城乡的差异, 教育资源的享有实质上不平等的, 政府在这方面也一直在努力, 在你看来, 已经作过的有哪些可取的动作, 还没有作的有哪些? 还可以作的更多的有哪些?

    2、当然，我们知道，远程教育是解决偏远地区学生同时享有优质教育资源的方式之一，其实，为实现教育公平这个目标，国家和政府近年来做了大量的工作，我们来一个简单的梳理：

    我国全面免除了农村义务教育阶段学杂费，教育部直属师范大学实行师范生免费教育，高中阶段教育的普及程度逐年提高，高等教育通过跨越式发展进入大众化阶段，建立健全了国家奖学金助学金制度和国家助学贷款政策等，这些成就为我国进一步推进教育公平奠定了坚实的基础。

    3、刚才我们谈到的公平教育问题都是在谈孩子从小接受公平教育的问题，现在我们来把目光投向另一个特殊的人群,尽管我们的高考录取人数逐年增加,可还是有大部分人不能够享受到高等教育资源,这个时候,教育公平这个词，对于那些有着学习愿望却失去学习机会的人来说则是一种刻骨铭心的痛，这些公民还有没有机会享受社会的教育资源？

    对世界产生巨大影响的美国社会学家罗尔斯认为：社会必须更多地注意那些天赋较低和出生于较不利的社会地位的人们，也就是说应该按平等的原则补偿由偶然因素造成的倾斜。遵循这一原则，较大的资源可能要花费在智力较差而非较高的人身上，认为至少在某一阶段政府应该采取这样的方式，用对待强势和弱势的不平等的手段达到真正的教育公平的目的。

    4、"没有职业教育就没有教育公平"这是一位教育学家的论断，曾一度引起争议，而今逐步成为共识。作为一种全民教育，职业教育独特的社会功能正日益凸显--那就是在保障公民受教育机会的平等权利和全面开发人力资源这两方面，职业教育不可替代。近年来，我国推行了多项职业教育计划，比如：

    我国推行多项职业教育计划

    365计划：365国家紧缺型人才培养计划

    TC精英教育：技能(TECHNOLOGY)+学历(COLLEGE)教育专项培养

    30万学子成为职业教育的受益者

    5、尽管有了不少的推进，还是有人说，职业教育相对于普通教育一直处于"弱势教育"、"边缘教育"地位。并呼吁要给职业教育以"国民待遇"，总理在政府工作报告中说要加强职业教育，这句话的背后有什么具体的有利的措施来提升职业教育呢？

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