教育部：应合理界定“过重学业负担” 减负不是简单减少作业量

央视网消息：不少家长都有过这样的担心，害怕孩子学业负担过重，影响身心发展。那么如何正确理解减负？减负是否就是让学生没有学习负担吗？在昨天（11月14日）教育部的例行新闻发布会上，教育部相关负责人为家长释疑解惑。

开发智力激发潜力不应视为过重负担

教育部基础教育司司长吕玉刚介绍，学生完成国家课程方案和课程标准规定的学习内容，是应尽的学习义务，合理的负担是学生开发智力、激发潜力、锻炼能力的必要条件，这不应该视为过重学业负担。

教育部基础教育司司长 吕玉刚：减负是要减去强化应试、机械刷题、超前超标培训等造成的不必要、不合理的过重负担。减负不能简单地降低课业难度，减少作业量，不能搞“一味的”、“一刀切”减负，应按照学生全面发展的要求科学减负，有减有增，优化学生课业负担，使学生负担保持在合理的、适度的范围之内。

减少考试次数 坚决禁止分班考试 

同时，还要注重差异化教学和个别化指导，解决好学生学习上有的“吃不饱”、有的“消化不了”、需求多样等问题，减少考试次数，不得公布考试成绩和排名，坚决禁止分班考试，实行均衡编班。